做书记的要有“群众情结”.docVIP

做书记的要有“群众情结” 　　摘 要：党支部书记的言行不仅是党的政策、方针的体现，更是党与群众密切联系的桥梁和纽带。因为，党支部总是处在与群众最接近的地位，是群众看得最清，觉得最近的党的形象代言人。因此，作为最基层的党支部书记，不只是坚持原则，秉公办事的领导者，而且是知冷知热，具有“群众情结”的知心人。 　　关键词：群众标准；理解下层；尊重关心 　　一、允许“群众标准”的存在 　　《汉书?东方朔传》中有言：“水至清无鱼，人至察无徒。”这句话告诉我们，待人处事太苛刻了，会人缘尽失。做为书记，不能用自己的标准去要求和衡量所有的人，不能责备别人的另类，而要允许有他们自己的标准存在，反之，另类标准的不存在，还要我们这些做书记的干什么，只不过要我们在质变的过程中，慢慢地提升，最终达到“书记标准”。这不只是言语的教化就能改进的，需要付出身体力行才会有更好的效果。 　　例如，学校为迎接检查准备对学校食堂大扫除。当初把这一任务安排给一位主任带领科任教师去完成，当我开会回来后发现许多地方的卫生没完成到位。第二天，我又把那位主任和教师召集起来，没做批评也没做动员，只是把最脏最累的活派给了自己。事后他们说：“我们昨天还认为干得挺好呢！”我说：“看你们说的，我也没说你们干得不好呀！” 　　当发现了卫生不到位，可以去批评，可以去不满意，但我没那么做，我有我的标准，但并不一定所有的群众都掌握这个标准，如果再用言语去说则苍白无力，通过自己亲自践行标准，群众自然而然知道了你的标准，在今后的工作中还会再犯吗？这样既改进了工作，又有了人缘，何乐而不为呢？ 　　善待群众标准，需要书记要有理性的头脑有辨证的眼光，有宽阔的胸怀和高尚的品格。 　　众所周知，任何一个单位不可能一点矛盾都没有，因为每个人的文化、经历、性格、成长环境都不尽相同，在生活实际中反映的意识形态也不尽相同，这种不同会影响一个单位的发展，影响班子的“大同”。当这种“不同”，也可以说这种“群众标准”出现时，要及时化解，防止矛盾扩大化。 　　例如，学校中层干部与校长由于所站的角度、高度不一样，所以在工作中常常会产生小小摩擦，产生的后果是，中层和校长有了“隔阂”，校长对中层有了“成见”。这时我们做书记的不要用简单的思想说服来解决，更不要带着校长的观点去说教，而首先要走进他们，去帮助他们完成自己的工作，让他们从经验中体会到校长的苦心，从意识中理解了校长，然后跟校长汇报他们工作思路和勤奋，让校长了解到他们的工作出发点和“辛苦”，消除了“成见”。 　　正是我没有拿做“书记的标准”去粗暴的批评，简单的说服，使双方化“干戈”为“玉帛”，将矛盾化为无形。这样的工作方法屡试不爽，班子有了“大同”，单位有了“发展”。 　　二、察言观色，理解下层 　　提高察言观色的能力，可能许多人都认为应该是那些拍马屁的人去察领导的言，观上层的色，以决策自己的行动。这里不然，且正好相反。作为书记，也许今天你眼中的下属仍旧和往日一样神采奕奕，笑容满面，工作起来也格外地投入。不过你要意识到这有可能是一种虚假状态。 　　在工作中你是否遇到过这样的事情，某一下属处于状态的最低谷，而你刚好又把一份极其关键的任务交给他去处理，即使他用了很大的力量去完成，你却对结果很不满意。每当这时，做书记的就要以体谅为先，其实这样的情况人人都有，我们也发生过，不过我们有时可以暂弃工作或假身于领导发一发脾气。而群众就不同了，他们仍要像往常一样工作。 　　因此，做书记的首先要仔细观察，但绝不是审视和怀疑。仔细观察群众的心理“晴雨表”，适当地给困境中的他递上一把“伞”或者是披上一件“雨衣”，你会发现你获得的是百倍的回报和无穷的阳光。 　　三、尊重关心，包容正直 　　做党支部书记的人，也是从“群众中来的”，也经历过被领导过的“温暖”与“苦衷”，而今身处“要位”，成为领导他人的人，就要“到群众中去”，去树立威信，正如一位名人所说“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”。一个没有威信的书记，一个不在“群众”的书记，一个无德的书记是发挥不了政治核心作用的，也构筑不了党的战斗堡垒。 　　那么，怎样才能“居其所而众星拱之”呢？ 　　1.用尊重赢得尊重 　　尊重他人不仅是一种素质，而且还是一门艺术，用尊重赢得尊重，前者是尊重他人，后者是受到尊重。这也是我们做书记的一个很大的“群众情结”。学校的支部书记在做广大教师的思想工作方面，尊重是第一位的，有了尊重，教师才愿意将心里话向党支部倾述，党支部才能把握好教师的心态，思想工作才能做到有的放矢。 　　例如，一位女教师很喜欢诗，也在报刊上发表过诗作，但课堂教学不过关，总是受到主管教学领导的批评，一度情绪低落。了解到情况后，我主动示好，与她谈起诗的创作，肯定她诗写得好，是一个“才女”，并交给她一个写作