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浅谈中等职业学校教师素质的提高 　　摘 要：中等职业学校教师素质的提高是我国经济发展的需要，是现代化建设的需要，是全面推进素质教育的需要，因此，从各方面提高中等职业学校教师素质，是当务之急，重中之重。我们应从思想政治素质，文化修养，知识面，教学能力，创新能力，演讲能力，运用现代科学技术的能力等各方面去提高教师素质，这样才能不断提高为人民服务的境界，才能为我国经济发展和现代化建设培养出优秀的学生。 　　关键词：中等职业学校；教师素质；提高 　　当今世界，政治、经济、科技的竞争日趋激烈化，信息技术、空间技术、生物技术等高科技产业迅速崛起，知识经济已显端倪。知识经济就是以人才为核心的经济，知识经济的迅猛发展需要大批的专业技术人才。为此，我国相继出台了一系列的政策、法规、制度，并把“科教兴国”定为国策，突出了教育政策的基础地位，更把推行素质教育作为重中之重。教育是科学，又是艺术，想要胜任这一神圣的职业，就必须全面推进素质教育，建设高素质的中职学校教师队伍，这是推动我国经济发展的需要。 　　1提高教师素质是重中之重，当务之急 　　我国中职学校教师队伍经过几代人的努力，前赴后继，有很高的素质水平，许多教师在不同的教学领域所取得的成就是令人敬佩的。然而，在科技迅速发展，全球经济一体化和综合国力竞争加剧的国际大环境下，我国中等职业教育起步较晚，现有水平仍然偏低的矛盾日益突出，教学教育观念、创新思维等还不能适应现代化建设的需要，这在当今及今后一个时期将成为影响我国经济发展的主要因素之一。因此，大力提高教师素质已成为当务之急。 　　2提高教师素质应从多方面着手 　　（1）提高思想政治素质。 教师的一言一行会给学生留下深刻印象，起着潜移默化的影响。因此，教师首先要提高思想道德素质，具有自信、乐观、积极向上、锐意进取的品格。当前受市场经济的负面影响，腐败现象的冲击以及教师队伍新人较多，一些人的政治信念动摇，讲政治，讲正气，讲真理的观念淡薄，师德水平不高，个别人只图赚钱，既不敬业也不爱岗，缺乏社会责任感。所以要大力提高青年教师的思想政治素质，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，用科学理论武装自己的头脑。教师要善于在传播知识和培养能力的过程中，对学生进行思想政治素质教育，要以自己对教学工作严肃认真的态度，以科学严谨的作风、创新进取的精神感染学生，让学生在接受科技教育与熏陶的同时提高道德修养，提高心理制约能力和善恶分辨能力，时刻为人师表，率先垂范。 　　（2）提高文化修养。提高学生的文化素质，教师起着关键性的作用。高水平、高素质的教师不仅取决于教师的学历和学术水平，而且取决于他的文化素养。教师应具备较宽广的中外文化和文学知识，了解古今中外的历史。教师的文化素养如何，在一定程度上影响他能否真正做到教书育人，一个文化素养很差的教师，其教学不可能受到学生的欢迎。 　　（3）不断更新知识，拓宽知识面。当今，信息化技术迅猛发展，知识更新周期明显缩短。目前一些年老教师知识结构不合理，知识老化，外语水平较低。而广大青年教师正处在创业巅峰，思维活跃，精力充沛，接受新生事物快，是教学科研的主力军，但是缺乏教学经验，理论与实践相脱离。在知识相互渗透交叉的今天，青年教师和年老教师应博采众长，在精通本门学科的专业知识的同时，跟踪学科前沿，广博接受其他领域的知识，拓宽知识面，成为复合型和创造型的教育人才，坚持“博”与“专”相结合，博学之中求其专。这样的教师知识结构潜力较大，在讲课时，定能运用积累的丰厚知识，达到良好的教学效果。 　　（4）提高教学能力。教学是同一时间内的双边活动，在教学过程中，教师只是起主导作用，而学生则处于主体地位。教师在研究教学的同时，应探讨学生怎样学，要让学生从“要我学”到“我要学”，从“学会”到“会学”。因此教师不但要知道“教什么”，而且还要知道“如何教”。只有同时知道“教什么”和“如何教”的人，才能当好教师。中职教师大多来源于本科生，他们具有扎实的理论功底，是教学的骨干，但缺乏系统的教育学训练，有时课堂教学不尽如人意。我国的教育存在着重理论轻实践的弊端，致使中职学校学生有理论脱离实践的感觉。因此要改变僵化的教学模式，重视理论与实践相结合，提倡教师努力学习教育学，掌握教育规律，把学生作为教育的主体，而不是被动的教育对象和单纯的知识接受者。通过开发学生自主、能动和创造的意识[ 1] ，营造一个教学民主的氛围，师生之间建立一种平等、和谐、指导性的新型关系，促使他们全面发展。 　　（5）培养创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是人才培养的核心，因此，培养人的创新意识是推动社会发展的需要。知识经济的基本特征是：知识是社会发展的基本要素，而这种知识不是我们一般理解的书本上的知识、现存的知识，而是不断创新