浅谈如何提高三本院校学生学习的积极性.docVIP

浅谈如何提高三本院校学生学习的积极性 　　【摘 要】三本院校是高等教育的重要组成部分，也担负着人才培养、科学研究和社会服务的重要职责，但是三本院校大学生学习兴趣和积极性不高是一个较普遍问题。我们应该依据学生学习的现状和特点，通过走入学生内心、建立先进的课堂教学模式和优良的教学方法、建立融洽师生关系等多种方式培养学生学习兴趣，多方解决学生的学习积极性问题。 　　【关键词】学习积极性 三本院校 教学创新 　　我们知道提高人才培养质量是高校工作的重中之重，也是衡量一个学校办学质量的标尺，但是若学生的学习积极性不高，将导致学生学不到相应的基础知识和独立处理问题的能力，也很难培养一定的自我学习能力和对社会的适应能力，更谈不上成才。因此我们应加大力度培养和提高学生的学习积极性。 　　一、三本院校学生的学习积极性现状 　　学生入学时学科基础相对薄弱，从入学成绩看，入学平均分数比普通本科低的多，通过几年的教学，发现大部分学生缺乏良好的学习习惯和学习能力，学生的基础也参差不齐，这是导致他们学习兴趣不浓的重要原因；另外入学后心理矛盾重重，思想不稳定，学习生活目标不明确，他们对三本教育没有足够的认识，认为三本院校没有一本、二本院校好，于是对自己缺乏自信心，不想听课或者直接放弃，而这些现象也导致了教学上的困难，产生了教师难教，学生厌学状况。 　　再者，现代大学生对手机和电脑的依赖程度较大，手机仅仅是一种交通工具，但是现在的手机功能较多，可以上网、聊天、玩游戏、阅读小说等，部分学生自制能力有限，他们上课时不能集中精力学习，而是把大部分时间放到了玩手机上；另外网络业是影响学生的重要因素之一，网络为学生的发展提供了重要的资源，但是也对他们产生了巨大的负面影响，部分学生看不到网络的负面影响，甚至走向极端，以至于一味地沉迷于网络中，进而导致上课注意力不集中、甚至旷课。这些都影响到学生学习的积极性，这诸多问题都有待于解决。 　　二、提高学生学习积极性的策略 　　（1） 创造良好的学习环境，激发学生学习的兴趣 　　俗话说：兴趣是最好的老师。 在强的师资力量，如果学生不愿学习，他们也很难教出优秀的学生。因此，在课堂教学中，在讲解基本的概念之前，应该用精彩的课堂导入吸引学生的注意力，使枯燥乏味的问题有了新奇感，同时把抽象的内容讲的生动，深奥的内容讲的简单易懂，不仅有精辟的分析，周密的论证，简单的口诀，还要偶尔夹杂着风趣幽默，从而调动起学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，那么这节课已经成功了一半。 　　（2） 应用恰当的教学方法，提高学生学习的积极性 　　俗话说：教学有法，但无定法，教学方法是自己在教学的过程中逐渐摸索出来的。课堂教学方法很多种，比如有启发式、传统式、多媒体教学等。但是现在还没有具体的数据表明哪种教学方式具有更好的教学效果，因此教学方法是不能一概而论的。在教学中教师和学生是课堂的两个主体，当然教学效果好坏也取决于这两个主体。首先教师的教学水平是最重要的，其次就是学生的接受能力，因此，只有把二者有机结合起来，在课堂教学中才会收到事半功倍的效果。所以我们应该逐渐提高自己的教学水平，寻找恰当的适合自己的教学方法，在了解学生的接受能力的前提下，提高课堂教学效率，做到每堂课学生都学得游刃有余，他们就愿意学习了。 　　（3） 尊重、理解学生，建立融洽的师生关系 　　现代很多大学生具有学习目标不明确、眼高手低、基础较差、学习积极性不高、辨别是非能力差、易冲动等不良习惯。针对这些特点，教师在课堂教学中，不但要关注学生的整体，也要关注个别学生。课余时间，教师应该经常深入到学生中间，与学生聊天，了解学生；帮助他们解决一些实际问题，并参与学生的一些活动，让学生感觉到与老师没有距离，和学生建立融洽的师生关系。 　　融洽的师生关系，是教学的重要支柱。有时会听到老师说，一进入某个班级就打不起精神，也不想讲课；有时也会发现老师进入班级时，学生就冷淡郁闷。这说明老师和学生之间没有建立起融洽的关系。在教学过程中老师的业务水平、教学内容、学生的接受能力等都会影响教学效率，但是良好的师生关系、师生之间的互信、理解更是提高教学效率的关键因素，这也为在教学过程中形成积极、生动活泼的课堂气氛打下了良好的基础。相反，互相猜忌、互相厌烦的师生关系，是冷淡、沉闷的课堂气氛的祸根。可见，良好、融洽的师生关系是形成高效课堂的重要基础。 　　（4） 用成功感，激发学生学习的动力 　　成功动机是个体努力克服困难，力求解决某一问题的愿望与趋势。每个个体都有渴求成功的需要，因此，务必使学生在学习的过程中不断获得成功感，使他们意识到，自己能胜任学习的任务。因此，我们在教学中一定要注意学生对所学知识的理解与掌握，如何发现学生学习很吃力，在教学过程中就要放慢进程，调整教学节奏和教学难