启东市初中化学 4.3 离子学案（无答案）.docVIP

课题 3 离子 第 2 课时 总第 个教案 学习 目标 1、了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子。 2、掌握离子符号的写法和周围数字的含义，会写常见离子的符号。 3、运用多媒体等教育手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 4、培养学生的抽象思维能力和分析推理能力；树立“物质由粒子构成”的辩证唯物主义观点。 学习重点 认识离子是构成物质的一种粒子；掌握离子符号的写法和周围数字的含义，会写常见离子的符号。 学习难点 认识离子是构成物质的一种粒子；掌握离子符号的写法和周围数字的含义， 教具学具 多媒体等 【预习反馈】 1． 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 （一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。 1．精读课文，并尽自己能力订正预习作业 2．以氯化钠形成为例，了解离子形成的过程，了解离子是怎么构成物质的 3．试着写几种离子结构示意图，仔细与其原子结构示意图比较，质电关系发生了怎样的改变 4．质电关系的改变与离子的带电有什么关系 5.离子有几种，各有什么特点，怎么表示 （二）学习小组进行讨论交流： 1．物质可以由哪些粒子构成，我们学过的常见物质分别由什么粒子构成 2．离子能构成物质，由离子构成的物质是否带电 3．能构成物质的分子、原子和离子以及元素之间有什么关系 （三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理） 1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。 2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。 3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。 4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。 展示 探究 1.【 展示】钠原子结构示意图和氯原子结构示意图 （提问）原子如何达到相对稳定结构？ （追问）稳定以后结构图如何画？ 【播放动画】原子形成稳定结构的过程 【讨论】原子得失电子后发生了怎样的变化 介绍离子 2.【引导提问离子是怎样形成的？离子如何区？H＋　Na＋ Mg2＋ Al3＋ K＋ Ca2＋ Fe3＋ Zn2＋ NH4＋ 阴离子：Cl－、O2－、S2－、OH－、SO42－、CO32－、NO3－ ⑤离子的表示方法——离子符号 （介绍）离子符号的书写：先写元素或原子团符号，然后在符号右上方先标电荷数值(数值为“1”时省略)，后标“＋”“－”号。 ⑥[提问]2Mg2＋中数字“2”表示何意义? [归纳]元素符号右上方的数字：一个离子带的电荷数。离子符号前面的数字：离子的个数。 表示每个镁离子带两个单位的正电荷 2 Mg2＋ 表示两个镁离子 课堂练习： （1）写出符号或名称：氢离子 镁离子 氯离子 O2－ Al3＋ 钠离子 硫离子 SO42－ 碳酸根离子 铵根离子 氢氧根离子 Fe 3＋ （2）说出下列符中数字“3”的意义： 3H+ ；3N ；Al3+ ；3O2- 。 3.【提供信息钠与氯气反应生成氯化钠。 学生练习 离子带电，但由离子构成的化合物不带电 [小结] 原子和离子 1．区别：①原子结构一般不稳定(稀有气体除外)；而离子结构稳定； ②原子不显电性，离子带电；③原子用元素符号表示，离子用离子符号表示。 2.联系①都能构成物质，保持物质化学性质；②用图示表示它们之间的关系 物质 组成 元素 构成 构成 离子 构成 得失电子 分子 构成 原子 检测 反馈 当堂检测： 1．下列有关三种粒子的结构示意图叙述正确的是 （ ） 它们都是离子B它们都属于同种元素 c它们的化学性质相似D、它们都是原子 2．关于微粒Na和Na+的说法正确的是 （ ） A、他们属于同种元素 B、他们具有相同的化学性质 C、它们具有相同