启东市初中化学 6.3 二氧化碳和一氧化碳学案（无答案）.docVIP

《二氧化碳和一氧化碳》 第二课时 学习 目标 1、从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。 2、通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。 3、了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。 学习重点 一氧化碳的化学性质 学习难点 一氧化碳的还原性、毒性 教具学具 课件 本节课预习作业题 1、一氧化碳是一种 颜色、 气味，难溶于水的气体。它能 ，燃烧时 大量的热，火焰呈 。 2、CO与CO2的物理性质比较： 物质性质 颜色 状态 气味 密度（g/L）（标况） 水溶性 （通常） ?收集 方法 CO 1.250 CO2 1.977 3、一氧化碳燃烧的化学方程式： 。 4、一氧化碳有剧毒，因为它极易与血液中的 结合，从而使 不能很好地与 结合，造成生物体内缺氧。冬天用煤火取暖，要注意 ，防止一氧化碳中毒。在煤炉上放一盆水 （能或否）防止中毒。如果使用煤气（主要成分是一氧化碳）不慎，发生一氧化碳中毒，首先要 ，轻度的应呼吸 ，严重的要立即到 。 5、木炭和氧化铜的反应方程式： 。 6、一氧化碳和氧化铜的反应方程式： ， 说说该反应的实验现象 。从得氧和失氧的角度来分析这个反应中 是氧化剂， 是还原剂。物质的性质决定物质的用途，由于一氧化碳有 ，它可用于冶金工业。该反应的尾气 （填能或否）直接排放到空气中。 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 学生围绕教材内容和预习作业自学3-5分钟 知道一氧化碳有哪些物理性质和化学性质 会写一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜的化学方程式 理解一氧化碳的毒性原理，加强环保意识 （二）学习小组进行讨论交流 1、一氧化碳的收集方法 2、一氧化碳的还原性、毒性 （三）教师精讲点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理） 1、教师检查学生的预习作业，对重要问题作记录 2、明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑 3、生生互动，对预习内容进行讨论交流 4、掌握预设教学要求，达到预设教学目标 思考：1、燃烧的煤炉里可能发生的化学反应有哪些？ 2、两只健康的小白鼠分别放入充满一氧化碳和二氧化碳的集气瓶中，结果怎样？原因如何？ 展示 探究 1、燃烧一氧化碳 现象：纯净的CO气体能够在空气中安静燃烧，产生蓝色火焰，瓶壁温热 （把澄清的石灰水倒进瓶中少许振荡，石灰水变浑浊，说明产物是CO2 ） 2CO+O22CO2（蓝色火焰） 2、一氧化碳和氧化铜的反应 现象：氧化铜由黑变红；瓶里的澄清石灰水变浑浊 CO+CuOCu+CO2 CO：得氧，发生氧化反应，是还原剂具有还原性； CuO:失氧，发生还原反应，是氧化剂具有氧化性。 装置的改进 用赤铁矿石冶炼生铁。 3CO+Fe2O3?2Fe+3CO2 讨论：1、C、CO、CO2 三者之间的转化 2、除杂：CO中混有少量CO2 或者CO2中混有少量CO 学生：观察现象，用手背接触瓶壁 教师：反应后生成的产物是什么？如何检验？ “煤炉里煤层上方看到的蓝色火焰是怎样形成的呢？” 煤炉里CO可能是怎样形成的呢？ 师：洗瓶内澄清石灰水有没变化？玻璃管内黑色粉未怎样变化？尖嘴管有什么现象？ 生：先通CO，洗瓶内澄清石灰水没变化，说明CO与Ca (OH)2不反应，加热后变浑浊，说明产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体。黑色的氧化铜粉未变成红色粉末。尖嘴处看到有蓝色火焰。 总结： 1、点燃可燃性气体前都应该验纯，CO可以作燃料 2、还原性气体还原氧化铜的操作步骤：气灯灯气 检测 反馈 1、一氧化碳可以排水法收集是因为它（　） Ａ.无色无味　　Ｂ.密度比空气密度小 Ｃ.难溶于水　　Ｄ.能溶于水 2、ＣＯ燃烧时发出　　　　，色火焰，