启东市初中化学 8.2 金属的化学性质教案.docVIP

课题2　金属的化学性质　 教学 三维 目标 知识与技能 1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与化合物的溶液的反应。 2、通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断。 过程与方法 能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 情感态度价值观 通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。 教学重点 金属与氧气反应　　置换反应的判断 教学难点 金属活动性顺序，金属与酸的反应的方程式 教具学具 镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、多媒体课件、镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节 1．“金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是 A．铁 B．金 C．银 D．铜 ） A．金箔 B．铁丝 C．木炭 D．氢气 3．下列金属中，只能与硝酸银溶液反应，不能与稀硫酸反应的是（ ） A．镁 B．银 C．铜 D．铝 4．下列关于铁、铝、铜的说法正确的是 A．都是银白色的金属 B．都能被磁铁吸引 C．都能与氧气反应 D．都能与硫酸锌溶液反应 CuSO4溶液发生置换反应的是（ ） A．Ag B．Fe C．NaOH溶液 D．HCl溶液 8．将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是 A．甲丙乙 B．丙甲乙 C．乙甲丙 D．甲乙丙 “20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节 多媒体展示下列实物照片：黄金项链　银戒指　铁匠铺刚打制出的镰刀　镁条 问题：①是否为各种金属的本质颜色?　　　　　　　 ②不是本质颜色的原因是什么？ 学生活动： ① 学生讨论并填写下列表格并交流（任选两种） 物质 本色 观察到颜色 是否变色 原因（猜想） ②猜想镁条、镰刀变色的原因 ③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？ 学生讨论：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2O2===Fe3O4 1、请完成下列化学方程式： ⑴ Mg＋O2＝ ⑵ Al + O2＝ ⑶ Fe + O2= ⑷ Cu + O2 = 2、综合镁、铝、铁、铜、金等金属与氧气反应的条件和现象等信息，可知： ①大多数金属能与_________反应，反应剧烈程度_________(选“相同”或“不同”） ② _______、_______在常温下就能与氧气反应；_______、_______在常温下不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应；_______即使在高温时不能与氧气反应。 说明金属的活动性：_______、_______较活泼，_______、_______次之，______最不活泼。 学生猜想：金属与酸可能会发生反应。 活动与探究：探究金属能否与酸反应（从以下几方面进行观察） 金属 是否有气体产生 速度 用燃着的木条放在试管中，有何现象 学生完成表格，讨论、交流 知识情景再现： ①观察漫画 ② 补充素材：多媒体展示银戒指 铅 白金戒指与硫酸反应的现象借 问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？ 学生回答：①不是所有的金属与酸发生反应。 ②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。 ③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。 学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导） ① Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ ② Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ ③ Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ 问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？ 问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？ 　　　　②上述几个反应有何共同点？ 学生讨论、归纳 反思小结：①Mg Fe Zn Cu的金属活动性依次增强。 ②置换反应的定义。 联想与运用 1.多媒体展示：下列反应是否都是置换反应？ a.CO+CuO==Cu+CO2 b.Fe+Cu