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浅谈寄宿幼儿晚间活动的有效组织 　　【摘要】对于寄宿幼儿而言，晚间活动是幼儿一日活动中重要的组成部分，它直接关系到幼儿是否适应全托的入园方式，是否愿意住在幼儿园等一系列问题。本文将从晚间活动时间安排、活动类型分配和组织形式等方面对寄宿幼儿晚间活动的有效组织进行简单阐述。 　　【关键词】寄宿幼儿；晚间活动；组织 　　面对竞争激烈的现代生活，越来越多的父母将孩子送入寄宿制幼儿园。我园十五年的寄宿制教育的实践和经验可以说明，在教师的正确教养下，幼儿长期与家人分离的焦虑会在很大程度上得到缓解，并与师生形成新的安全依恋，使寄宿制幼儿不仅能够受到良好的教育，而且也能得到身心和谐、健康的发展。 　　但是从目前反映出的情况来看，社会上很多幼儿园对幼儿晚间活动的组织历来都不够重视，精神也普遍较为松懈，对幼儿的观察不够细致，对幼儿缺少交流，缺乏耐心，活动内容较为贫乏，各类活动的组织也缺乏合理的安排，幼儿在晚间活动中得不到情绪情感上的满足。针对此现象，我园对于提高寄宿幼儿晚间活动组织的有效性进行了相关探索和研究。 　　一、晚间活动时间安排合理性。 　　《纲要》中指出：“对于活动时间安排应有相对的灵活性和稳定性，既要利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。” 　　在空余时间，我们会给予幼儿一定的自由空间，如每天安排了看动画片的时间，在《指南》中指出，幼儿连续看电视的时间不宜超过30分钟，因此在制定时间时，我们将看动画的时间定为25分钟，既满足幼儿心理需求，有顺应幼儿自身发展特点。但是对于晚间活动时间的安排也并非是完全固定不变的，教师要根据不同季节特点进行相应的调整，如冬季晚上天黑得比较快，外出活动时间可相对提前等。 　　二、晚间活动类型分配的灵活性。 　　我们将晚间活动类型分成生活活动（如：盥洗、吃点心，散步，入睡等），游戏活动（如：娱乐游戏，益智游戏，混龄游戏等），教育活动（如谈话活动，生日会，大带小的活动等），每天组织不同类型的活动，确保每天都有不同组合形式的活动。在进行活动类型的分配过程中应注重以下两点： 　　（一）注重晚间活动类型的针对性。 　　针对不同年龄阶段幼儿的不同心理需求和表现，教师要科学合理地安排相应的活动内容。如对于小班幼儿，教师要努力满足孩子的需要，以娱乐类游戏为主，安排更多的时间给孩子，去搂一搂、抱一抱、摸一摸幼儿，让他们感受到母爱就在身边。对于中大班的寄宿幼儿，教师则要给孩子营造更多与同伴和老师自由相处的时间，让他们有机会向老师和同伴进行互动式交流，通过交流，同伴间的感情得到了升温，得到了同伴交往的快乐，消除了离家的焦虑情绪。 　　（二）注重晚间活动内容的生活性。 　　在组织幼儿晚间活动时要满足幼儿自我发展的需求，每一个寄宿在园的孩子不可能像在家里一样什么事都由家人包办，这就要求幼儿具备一定的生活自理能力，因此，在晚间活动时教师每天安排20分钟的生活小能手时间，主要由生活老师上课，主要教孩子们折被子，穿衣裤等。每当孩子们用自己稚嫩的小手学会一样生活本领，那脸上总是容光焕发，回到家中甚至会向家人炫耀：妈妈，我会折衣服了，我会系鞋带了，我会折棉被了，我会……孩子们之所以能向家人炫耀，这正是他学会本领后的快乐体现，通过这类活动让幼儿的生活自理能力和积极的情绪情感得到进一步发展。 　　三、晚间活动组织形式的多样性。 　　由于各个幼儿发展水平和心理需求存在差异，教师在组织寄宿幼儿晚间活动时可充分利用集体活动、小组活动和个别活动的特点，满足幼儿的不同需求。 　　（一）注重集体特性，促进身心和谐发展 　　通过实践，我们发现孩子们在过节时都特别开心、快乐，过节成了他们最大的愿望。因此，我们选择以节日活动为载体，利用一些比较重要的、合适的民俗传统类节日和爱心类节日，如元宵节、端午节、中秋节、重阳节、三八节、植树节、五一节、父亲节等，利用节日活动资源开展各类大型社会交流娱乐活动，如：统计寄宿幼儿的生日，并定期每月开展一次全园生日会，大家一起为当月过生日的幼儿共庆生日；中秋节时教师和幼儿一起赏月亮、吃月饼，还共同制作灯笼和孩子一起猜灯谜，放心愿灯；元宵节邀请解放军叔叔一起煮汤圆、包饺子；端午节邀请家长和孩子一起裹粽子等丰富多彩的民间节日活动，让幼儿在幼儿园也能感受到节日来临的愉悦气氛。 　　（二）发挥同伴效应，增进幼儿社会性发展。 　　我园在组织晚间活动动时对于时间和空间上都为孩子开展区域活动创造了充分的条件，我园场地比较宽敞，我们开辟的各类角色活动区和相关辅助教室，如角色游戏区、美工室、阅览室、科学发现室等都可以在晚间向寄宿幼儿开放，丰富他们晚间活动内容。在这些活动中，幼儿无论是独自游戏还是合作游戏，都在和同伴发生交往关系，这些游戏给孩子们带来了极大的乐趣，充分调动了幼儿交往的积极性与