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贫困地区农村小学体育教育浅议 　　【摘 要】体育教学作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质、养成锻炼身体的习惯、培养21世纪全面素质合格人才的重任。体育教学效果的优劣会直接影响学校教育工作的发展。为了不断提高农村体育教学质量，本文就目前制约贫困地区农村小学体育教学质量的诸多问题加以分析，并针对存在问题提出个人的几点浅议。 　　【关键词】贫困地区；农村小学；体育教育 　　一、当前制约农村小学体育教学质量的因素 　　（一）教师素质是影响体育教学质量的核心因素 　　体育教师是进行体育教育、优秀体育运动文化科学成果的传播者和创造者。因此，体育教师自身素质的高低直接影响教学效果的质量。 　　1.教师的职业道德问题 　　作为一名教师，必须具有良好的职业道德，热爱并忠诚人民教育事业，树立正确的教育思想和观念。但是，在农村小学体育教师的队伍中，还有许多的教师思想松散，无奉献精神，上课时随随便便，“吹一声口哨，发两个球，学生老师都自由”。 　　2.教师的业务水平 　　兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。农村小学教师老化趋势也在不断增加，例如我校在体育课时大部分安排了兼职教师，有的从未经历过体育教学，因此体育课也就成了活动课。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又能如何保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。 　　3.课前准备 　　课前准备是上好每一堂课的基础，它包括备课和场地的布置。备课是为了让教师在上课前了解这堂课的目的，要讲授什么内容，在什么场地上课，都要做到心中有数。但是在农村小学里，有很多的体育教师备课时敷衍了事，一直在使用“放羊式”的教学法。如：上课时随便发几个球给学生自己练习或安排学生自由活动。同时，师生的关系是否融洽，也关系到每一堂课的质量。 　　（二）学生的情绪和学习态度直接影响体育教学的效果 　　学生是学习的主体，在体育教学中，他们对体育的认识程度、学习态度和学习的积极性，将直接影响着体育教学效果的好坏。农村小学的学生绝大部分来自农村，因为经济、环境等条件的限制，他们对体育知识的了解不够深刻，认为体育课就是玩耍课，学不学都是一个样。由于在家里经常干农活，认为没必要进行体育锻炼。因此，上课时懒散，积极性不高。所以说，好的课堂纪律是上好体育课的前提。学生在上体育课时要做到准时到达上课地点，遵守课堂纪律，集中注意力，认真听讲，积极练习。集合时要求做到快、齐、静，这样才能保证教学效果。所以说，学生能否遵守课堂纪律也是体育教学效果如何的一个方面。 　　（三）教学器材和场地的缺少在很大程度上也制约着体育教学的质量 　　体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是贫困地区农村小学。就我校现状来说，目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育课堂教学质量。 　　二、农村小学体育教学现存问题的对策 　　较多的现实问题摆在我们面前，给贫困地区农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢？我认为可以分为以下几个方面来入手： 　　（一）农村学校领导必须转变教育观念 　　在学校方面，学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。 　　（二）农村体育教师必须树立新型的教育观 　　作为农村体育教师要改变自身观念，明确自己的职责，要利用体育教学来引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，从而改善学生的身体素质和适应社会的能力，让学生身心健康得到全面发展。 　　（三）农村体育教师要加强业务学习 　　随着科学技术的发展，许多先进的体育设施和教学媒体被带进了体育课堂。虽然农村学校不具备这么好的条件，但是作为农村体