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顺应时代发展 培养全面人才 　　立校以来，南阳理工学院始终秉承“以人为本、全人教育、崇德尚术、通识专才、服务社会”的办学理念，倾心致力于为河南地方经济社会发展培养专业基础扎实、实践能力突出、综合素质优良的专业应用型人才。近年来，为了顺应经济全球化趋势、实现多学科协调发展，学校找准学科定位，深化教学制度改革，不断加大资金投入，强化师资队伍建设，学研结合，加强交流，创造性地走出了一条“以深化教学研究为基础、以完善师资硬件为保障、以提高综合能力为手段、以顺利实现就业为目标”的办学新路，在面向经济全球化发展、努力培养全面型人才的道路上迈出了崭新步伐。 　　夯实基础 努力深化教学研究 　　提高学生的综合能力，是培养全面型高端人才的重要基础。近年来，南阳学院领导班子努力从实现教学国际化的战略高度出发，一方面不断改善学院的教学设施，一方面全力提高自身教学水平，不断深化教学研究，使自身的教育教学实现了质的飞跃。 　　改善硬件设施。技术先进、功能齐全的硬件环境是专业教学的重要环节和保障，尤其是一些高新技术的运用，是现代化教学手段的充分体现。因此，学院高度重视专业教学环境的打造和现代化教学氛围的营造，投入大量资金和人力进行硬件设施建设，逐渐完善各项教学设施。实践中，学院领导班子多次召开会议进行分析研究，并成立了以院长为组长，以副院长为副组长的教学设施完善领导小组，对教学设施完善工作进行专题督办，并采取市场化运作的方式，多方吸引和筹措资金，不断完善各专业教学的设施。 　　科学设置课程。学院按照教学阶段和教学大纲的全新要求，对所有学科课程进行了科学的调整定位。课程设置方面，在专业必修课程保持不变的情况下，设置了多元化的选修课程。以商务英语专业为例，开设了大学英语听说、公众演讲、情景剧表演实训等实效性强的课程，既丰富了课程内容，又大大激发了学生的学习兴趣。同时，进一步优化了课程的比例结构和安排，将更多的课时放在提高学生的专业应用能力上，以强化学生的实践能力为主，提高学生在特殊环境下运用专业的能力，扩充学生的知识面，促进学生综合能力的全面发展。 　　深化教学研究。学院领导班子将教学研究工作作为提高教学水平的突破口，组织优秀教师作为骨干力量进行集中攻关，使学院的教学科研水平在短期内实现了很大的提高。以外语专业为例，截至目前，学院共设有商务英语、商务日语两个本科专业，设有英语基础教研室、英语专业教研室两个，在保证进行日常外语教学研究的同时，这两个教研室还可以独立对外承接英语、日语翻译和培训工作，整体科研水平不断提升。同时，学院设有专业英语四、八级考试和河南省日语能力考试考点，剑桥商务英语考试（BEC）和全国大学生英语竞赛报名点。 　　几年来，学院已经建成拥有160台微机和自主学习计算机的微机室一座，建成现代化的多媒体语音室11座，并拥有独立工作的调频发射中心1个，共计拥有各种仪器设备245套，语音座位600余个，设备总金额达180余万元，为深化教学改革，提升人才培养水平奠定了坚实的设施基础。 　　务实高效 不断加强教学创新 　　创新教学方式方法，既可以提高教学效率，强化教学效果，更能有效提高学生主动学习的兴趣。学院采取多种行之有效的措施，加大教师培训力度，提升教师整体素质，通过建立科学有效的激励制度和考评机制，进一步激发教师的创新热情和教学热情，促进外语教学再上新台阶。 　　创新教学方法。为了提高学生的外语应用能力，学院注重创新各专业教学的方式方法，加强了专业实践性教学，将教学的重心从基础教育上转移到综合能力培养上来。在商务英语的教学中，学院着重进行了口语实习和口语强化训练，并以实际应用和就业需要为导向，实现了社会和课堂的融合。实践表明，通过教学方式方法的不断创新，学院充分利用高新技术手段，例如多媒体、网络教学方法，使学生们既打牢了扎实的专业基本功底，熟练掌握了基础技能，还锻炼了较强的实践能力和运用能力。 　　加强师资建设。良好的师资队伍是提高教学水平的重要动力，学院高度重视教师人才队伍的建设，采取切实可行的政策措施，吸引人才向学院集聚。同时，十分注重教师队伍的合理搭配，逐渐建设一支高素质的“以资深教师为基础，以青年教师为骨干”的搭配合理的优秀教师队伍。在办学中，学院一方面加大教师学习培训力度，常年聘请国内外知名学者担任客座教授，努力提高教师的整体素质。另一方面，不断创新教师的聘用制度和绩效考核制度，对那些致力于教学创新的教师进行奖励和激励，大大激发了全院教师的内在活力和主动性。近年来，通过面向全国广泛招聘优秀的外语人才，一大批外语专业的资深教师成为学院的教育骨干。目前，学院共有专兼职教师72人，其中副教授13人，讲师25人，助教29人，硕士研究生18人，高级职称老师所占比例为18.2%，师资队伍不断壮大。 　　通过几年来的努