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成教语文复习资料第一部分 易错成语辨识不足为训：不能当作范例或法则。差强人意—差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”)，三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子?养生主》。紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比喻一旦事过境迁，则徒然感慨。祸起萧墙：祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。不刊之论—刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。弹冠相庆—《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时容易弄错感情色彩。重整旗鼓—指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。不谋而合—没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。无可非议—没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以原谅的。莫衷一是：折衷，决断;是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。刮目相看—指要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。不足为训—训：准则。不能当作典范或法则。好整以暇—形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。仁者见仁—指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。屡试不爽—爽，差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。曾几何时—指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。附庸风雅—附庸：追随，风雅：文雅，多指才学。为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。不能误作褒义。含英咀华—咀：咀嚼，英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。第二部分 作文第一、小作文（20分）　审题→立意→列提纲 用时1-3分钟。写作10分钟左右。　一、看表作文：1、读懂表格的数据和项目。　2、重新编排、组合数据顺序。　3、用词要准确。如合理使用“全，都，少数，多数，个别，不到，超过，只，还”等词语。　4、写作顺序：先解说，后议论。　5、结构：有标题，可以一个自然段，也可两段。　二、看画作文：1、看懂一幅或一组漫画内容。　2、发挥想象力，组织表现人物语言、动作、心理的词语。　3、写作顺序：由表及里，先主后次。　三、评议作文：1、抓住原材料，审题立意，段首提出论点。　2、重点在论证，可引用名句，但不可举事例。　3、句子要有逻辑性。可合理使用复句。第二、大作文（50分）一、时间分配：审题→立意→选材→布局→列提纲 用时3-5分钟。写作35-45分钟。二、重点指导：作文写作以材料作文和话题作文为主；题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。　三、应试策略　临场作文应试策略（一）有一个好心态　面对试卷，面对作文题，要有充分的信心，认定自己一定能写好。在这种心态下，先吃透作文材料，分析题目的多种含义（注意词的基本义，比喻义，引申义），选定其中某个意义，把握作文要求；其次，调动学过知识，搜集大脑储存的事例