甘肃省酒泉市瓜州二中八级语文下册《竹》课件 北师大版.pptVIP

竹 郑燮 学习目标 1、了解作者及相关文学常识；积累常见文言词汇。 2. 过程方法：品味分析课文中精炼形象的语言；领悟文中的文艺创作之道。 3. 情感态度：体会本文的哲理在实际生活中的意义。 学法指导 郑板桥爱竹，也喜欢画竹，本文借画竹 之道，实则谈论文艺创作之道。 1、借助课下注释及《配套练习》摘录作者有关资料。 2、自行解决生字读音，自由朗读课文。 3、默读课文，结合课下注释疏通文意。 4、讨论出示的疑难问题。 板桥生平 郑燮（xié），字克柔，号板桥，江苏兴化人。性格落拓不羁，常放言臧否人物，慷慨笑傲，因得狂名。乾隆元年进士。先后任山东范县、潍县知县十二年，有政声，因办理赈济等事得罪富豪而罢官，归里后往返于扬州、兴化间，以卖字画为生，他善诗，工书画，且能熔于一炉，自成一格。散文亦有独特风貌。有《板桥集》。 难句集解 倏作变相：很快变形。 定则：固定的法则，指创作规律。 趣在法外，化机也：易趣在方法之外，是自然形成的精妙境界。 独画云乎哉：唯独画画是这样的吗？ 秋天在江边舍馆时早期欣赏竹子，清晨的烟氲、旭日之影、露水、蒸汽等，都浮动在零散的竹枝与茂盛的竹叶当中。欣赏如此美景，心胸不由得兴起强烈的想要作画的灵感。其实心里面想画出的竹子，并不是眼睛里面所看到的竹子，所以当磨耗墨、展开纸，刚准备下笔，画出来的总是忽然有所改变，并不跟想象好的一样，因为用手画出来的竹子，也不是心里想要画的竹子。总而言之，想象的意境永远超越下笔所要的情形，这是不变的法则。意趣在方之外，是自然形成的精妙境界。唯独画画是这样的吗？ 参考译文 讨论： ①文章的第一句使用了什么表达方式？有什么作用？ 描写。创设了朦胧迷人的意境，写出了竹子的可爱。为下面作者画竹以及由此生发议论做铺垫，自然顺畅、水到渠成。 讨论 ②.你是怎样理解“胸中之竹，并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的？ 要抓住“意在笔先……化机也”。即主观的情感、想象、想法等影响着、指导着，甚至决定着作家的创作，这就是?“胸中之竹，并不是眼中之竹”。又由于作家的主观状态不断变化，包括最后下笔之前还在努力精益求精，结果落笔成形的“手中之竹”又不是最初的“胸中之竹”，但作品是主观、客观、艺术形式三者的巧妙统一。 讨论 ③.如何理解课文最后一句话，你能举一个现实中的例子加以说明吗？ 世间任何事情都是一样的，那就是掌握规则之后。方能参透玄妙，取得独特的趣味。 当堂练习 填空 郑板桥把画竹的过程分为 、 、 。（按照认识顺序） 眼中之竹、胸中之竹、手中之竹