努力探索和创新新形势下的班主任工作.docVIP

努力探索和创新新形势下的班主任工作 　　班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是为学生班集体组织专门的德育过程而设的教师，一般由具有较高的思想觉悟，优良的道德品质，广博的文化科学知识素养和教书育人经验丰富的教师担任。一个人类灵魂的工程师必须用科学育人的成功原理武装自己。班主任工作的意义在于：他对一个班的全体学生全面负责，并培育他们的德智体美劳全面发展，全面成长，获得成功。班主任是联系班级中各科教师的纽带，他将班级所有任课教师的教育影响统一起来，形成教育的合力，增强教育的整体效应。这就有赖于班主任在各科教师之间充分发挥联系和协调作用了。班主任是沟通学校与各种学生组织、家庭、社会的桥梁。在学生进行全面发展的教育工程中，通向受教育者的教育渠道是多种多样的，除了各种教学外，还有各种学生组织及其开展得丰富多彩的教育活动，在诸多的教育渠道中，如何把学校教育、家庭教育、社会教育以及各种学生组织开展的教育活动结合起来，既和谐协调，相互促进，又方向明确，目标端正呢？这就需要班主任在这个过程中起到联系、调解、引导的作用。 　　班主任是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生深远影响，直接影响着党和国家教育方针的正确贯彻落实和教育目标的实现。因此，班主任要明确自己的任务，按照素质教育发展的要求开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才。 　　一、班主任的神圣职责 　　（1）向自己的学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生的身心健康。要教育他们爱党、爱祖国、爱人民，从小树立为人民服务的思想和为和谐社会而奋斗的志向，树立崇高的人生观、世界观和价值观。培养他们具有良好的社会主义道德品质和良好的心理素质。 　　（2）教育自己的学生努力学习科学文化知识，完成学习任务。经常协同各科教师教育、帮助学生明确学习目的、端正学习态度、掌握正确的学习方法，提高学习成绩，尤其是对“双差”生，更应该用爱的雨露去浇灌他们枯萎的心田，做到“润物细无声”。 　　（3）教育、指导自己的学生积极参加学校组织的各种劳动和社会实践技能活动，增强他们的自强自立能力和投身社会实践的能力，养成自力更生、艰苦创业、反对奢华、勤俭节约的优良品质。还要教育学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 　　（4）关心学生的课外生活。要指导他们参加各种有益于身心健康的科技、文艺和社会活动，引导他们发展正当的兴趣爱好和特长，亲近真善美，远离假恶丑。 　　（5）进行班级日常管理。建立班级常规管理目标，指导班委会和其他同学组织的有益活动，精心培养团支部、班委会干部，形成良好的班级风尚、正确的舆论导向、浓厚的学习风气，把班级建设成一个团结友爱、奋发向上的班集体。除此之外，还要负责联系和组织各任课教师商讨本班的教育工作，互通情报，协调各种课外活动。年终做好本班学生思想品德评定和奖惩工作，联系家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。 　　二、每一位班主任都要认清新时期班主任工作的特点 　　（1）复杂性。苏霍姆林斯基说：“教育――这首先是人学。不了解孩子――不了解他的智力发展；他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”随着社会的发展，科技的进步，物质的丰富，思想观念的改变，社会现象必然会波及我们的校园。有人把班主任工作比喻为在一个完整的毛线团上砍了一斧子，真是千头万绪。其复杂性首先表现在工作对象上，我们面对的工作对象是构成班集体的几十个活生生的学生，而每一个学生都是一个复杂的个体。所以班主任工作既要从复杂的整体要求出发，又要面对每一个复杂的个体，可不是一件容易之事。此外，班主任工作的内容也是复杂的，既有调查研究工作，又有组织管理工作；既有复杂教育工作，又有个别教育工作；既有校内教育工作，又有校外教育工作；既有自己独立进行的工作，又有与其他教师的协调配合工作；既有常规性工作，又有突发性工作……班主任工作的复杂性决定了其是一项艰苦细致的系统工程。 　　（2）动态性。班主任教师工作的对象是一群活生生的孩子，人本身就具有动态性特点。因此，班主任工作必须在有目的的活动和交往中进行。其次，随着班级学生年龄和年级的增长，班主任工作从内容到方法都要随之变化，不能停留在一个水平上，即使在同一个班级的同一个学期，期初、期中、期末班主任工作的重点也不尽相同。总之，班主任工作要从每个学生每天的实际变化出发，机动灵活地开展工作。 　　（3）崇高性。班主任工作目标的崇高性决定了班主任工作的崇高性。班主任身上肩负着为国家培养人才的神圣使命，所从事的是一项崇高而伟大的事业。党和国家对每