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和谐、发展、提高 　　【摘要】初中学校管理就是在校长的正确领导下落实管理责任，把管理责任具体化、精细化，学校每一个管理者都要尽职尽责，做好自己的本职工作。教学常规管理是初中学校工作的基础性工作，也是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。 　　【关键词】学校管理 教学质量 教学效率 　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0022-01 　　主管教学的副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。教学副校长要以党的十八大重要思想为指导，积极推进基础教育改革，以创建特色学校为主要目标，全面提高教育质量，提高课堂效率及落实教学常规化管理，强化质量意识，规范教学管理，努力提高全校的教学质量。开展丰富多彩的教育教学活动，促进学生素质的全面提高。实施有效的教学管理，不断提高教学质量，提升教师的综合能力。下面就结合我校的教学实际谈谈促进学校教学工作的措施。 　　一、抓实常规管理，促进和谐发展 　　教学常规管理是初中学校工作的基础性工作，也是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。我校以“创特色品牌，建地域名校”为办学目标，不断创新教学常规运行管理机制，树立“和谐施教，敬业爱生”的教风，融“教”、“管”、“学”常规管理于一体，形成数字化体系的常规管理体系，促进学校和谐发展，教学质量不断攀升。 　　（1）用高尚的人格，塑造美好心灵 　　作为一个教学副校长，要用一颗平常的心对待同志。在工作中以校长为核心，服从领导，真心实意地做事，心甘情愿地奉献。以一颗平常的心对待生活，以一颗友爱的心对待同志，公正无私，廉洁自律，虚怀若谷，容人容事。严以律已，宽以待人。不搞“鸡毛蒜皮”，不搞“我行我素”，用情投入，用心做事。以身作则，洁身自好，以德服人，为教师树立起楷模的形象。使教学管理有方，学校工作顺畅，把人用活，把外树形象与内强素质结合起来。 　　（2）抓好常规管理，建立管理网络 　　为了抓实初中教学常规管理工作，学校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，教研科室组长为成员的德育组织机构和教学管理领导机构，健全学校管理网络，完善学校规章制度。用全新的思想，贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守教师职业道德，当好教师的带头人。对德育工作常抓不懈，利用五四文艺演出、十一黑板报专栏、春季传染病防治、秋季运动会、学雷锋日等，对学生进行爱国主义教育。领导和教师共同学习，精心研究，全员提高，及时掌握教学中遇到的新问题，商讨对策，研究方案，提高学校领导的管理能力，鼓励教师投身新课改的教学中。教学理念上、教学方法上、教学评价等方面的区别，转变观念，树立新课程理念，从而促进了教师在课改中有效地落实。 　　二、抓住教学环节，提高教学质量 　　一所学校的好坏，关键看校长。校长的教育观念影响着学校文化精神的培育。教学校长要转变管理观念，要树立“精心、精细、精品”的教育观念和品牌学校意识， 用心打造特色独特的校园文化，做到教育人、塑造人、发展人。学校工作坚持以教学为中心，建立和完善教学管理系统。课堂教学要面向全体学生，发展学生素质，让学生自主学习，合作探究。要有科学的教学目标，要有和谐的课堂氛围，课堂要充满生气和活力。在教育教学中教师要“用心工作、真心育人、爱心奉献”，认真做好看似简单、很容易的事情。 　　（1）规范教师行为，优化课堂教学 　　课前指导学生充分地预习，加强三级备课，即：初备、集体备和细备三次备课。改变课堂教学观念，变教室为学室，变教时为学时。每位任课教师都要精心安排学、讲、练及师生互动、生生互动的内容及环节，确保各个环节的时间利用率。优化学法指导，让学生按照自己的基础和习惯，去读、想、说、议、画，通过动手、动脑、动口等自主探究活动，独立地发现问题、解决问题，得出科学的结论。建立了月考制，每月举行月考，试题由任课教师自拟，突出双基，侧重技能。开展全员听课活动，教师的每节课要经得起推敲、点评。教师的一个肯定手势、一个激励的眼神、一句赞许的话语……，都能够激发学生积极向上的进取心，学生会感受到无比的自信，产生主动学习的内驱力。教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”是的，教师一定要以真诚的眼光注视学生，亲切的话语教育学生，信任的心态引导学生。及时进行教学反思，改进提升教学水平。 　　（2）创新教学设计，打造激情课堂 　　作为教学副校长，要贯彻执行校长的决策，当好配角，做好主管。教学是学校发展的生命线，所以，教师一定要创新教学设计。创新教学设计就是把“以教师为中心的教学设计”转化为“以学生为中心的教学设计”创新教学设计，教师要从社会、学校、学生等诸方面的因素去考虑，根据新课改的理念，重新