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基于内容教学法的中职旅游英语课堂教学研究 　　摘 要：随着人们生活水平的提高和改革开放政策的实施，我国的旅游行业已经越来越国际化。中职院校作为培养旅游接待人才的主要单位，其教学效果对于学生以后的接待水平有很大的影响。本文主要探讨基于内容教学法的中职旅游英语课堂教学研究。 　　关键词：内容教学法；中职旅游；英语教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-030-02 　　一、问题提出 　　随着我国的对外开放政策的实施以及经济的发展，我国的国际旅游也跟着迈上了一个新的台阶，现已成为一个名副其实的旅游大国。每年来华旅游的人数逐渐增多，英语作为国际通用语言，其水平直接关系到我国的旅游接待水平，所以旅游业呼唤高素质的精通旅游英语的专门人才。中职院校作为培养旅游接待人才的主要单位，其教学效果对于学生以后的接待水平有很大的影响。通过我们调查研究发现，现在的中职旅游英语课堂教学中还存在着一定的问题，如教学方法比较单一，学生的学习积极性不高等，为了解决这些问题，并能对中职旅游专业的学生专业英语学习有所帮助，不断提高我国的旅游外事接待水平。我们选择了将内容教学法应用到中职旅游英语课堂教学中去。 　　二、意义与研究价值 　　1、在中职旅游英语课堂教学中做到语言和内容并重 　　旅游英语作为一门专门用途课有其专业性，以及很强的文化渗透性，但其作为一门英语课又不可避免的要满足语言教学的基本目标，训练学生的听说读写能力。所以本课题将就如何让学生在掌握语言知识的同时更好的了解旅游知识给出相关研究以及建议。 　　（1）通过教学设计以及实验研究更好的提高旅游英语的课堂教学效果。 　　内容教学法正是要求教师对所教知识进行整合提高词汇、语法以及相关文化知识的复现率，通过主题模式将语言知识蕴含于所教学的内容中，以此来引起学生的学习英语的兴趣，并减轻学生的学习负担，取得更好的教学效果。 　　（2）对旅游英语教材编写提供一定的帮助。 　　内容教学法需要教师对教学材料进行相关选择整理，以满足课堂教学主题，以及学生的兴趣和能力水平，并且重视知识的复现率，所以笔者希望通过具体的教学实践，为以后的旅游英语课堂教学教材选材以及项目编排方面提供一些可行性的建议。 　　三、创新之处 　　1、理论与实践相结合 　　首先，本课题从理论方面证明了内容教学在中职旅游英语教学中应用的可行性。其次，结合具体的对象进行课堂实践教学并检验其效果。以此来证明根据内容教学法设计的课堂教师有助于学生提高旅游相关知识，在提高学生的口语表达能力的同时使学生保持良好的学习动机。 　　2、教学应用性强 　　目前中职旅游英语中应用的教学法还比较单一，通过具体的课堂教学设计以及教学实验来发现基于内容教学法的中职旅游英语课堂教学的优势与不足，旨在为旅游英语教学提供能够更好的发挥其优势的教学法，进而更好地提高旅游英语课的教学效果。 　　3、多学科相融合 　　首先在课堂教学设计方面，将教育学中的内容教学法应用到旅游英语教学中去，同时在教学过程中要涉及到一定文化学以及民俗学的方面的知识。其次，在研究方法上本人运用了社会学中的调查问卷法以及统计学中的分析方法对相关数据进行分析，最后分析数据得出结论。 　　四、研究目标 　　1、通过本课题研究证明内容教学法能有效的让学生掌握文化知识并提高语言技能； 　　2、通过本课题的研究为旅游英语教学提供更有效的教学方法。 　　五、研究内容 　　1、对学生掌握旅游文化知识的影响 　　2、对学生口语表达水平的影响 　　3、对学生学习动机及兴趣的影响 　　六、研究思路、 　　（1）收集相关文献以及相关理论，根据中职旅游英语的特殊性以及内容教学法的特点，找到旅游英语与内容教学法的切合点； 　　（2）结合内容教学法并且针对具体的教学对象进行具体的课堂教学教案设计： 　　（3）对比教学实验，选取对照班和实验班进行对比教学； 　　（4）通过调查问卷和测试收集相关数据，并分析问卷数据及测试结果； 　　（5）对实验进行反思，并给出相关教学建议。 　　内容教学法强调用语言去学而不是单纯的去学习语言，不论学生学什么专业内容教学法都可以帮助学生更好的学习专业内容以及提高语言能力。内容教学法的特点主要有以下四点：a.以学科知识为核心，教学中要围绕主题，而不是语言形式；b.运用真实的语言材料，语言材料的选择要保证其真实性，所选材料一点要出自母语者所写或说的语料；c.学习新信息，学生应该根据目的语学习的新文化知识对新信息进行评估；d.要满足学生的不同需求，材料的选取以及分发要根据学生的现有水平以及兴趣进行选择。 　　基于内容的教学法主张外语教学的双重任务，指语言知识与学科知识并重，教学中以语言内容为