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培养自信 快乐学习 　　摘 要：随着社会环境的不断变化，学生的思想观念也发生了巨大变化。尤其是现在的乡镇初中，厌学、逃学的现象越来越严重。本文通过作者多年担任农村初中班主任工作的经验，针对学生厌学的原因和如何激发厌学学生的学习兴趣进行了研究探索。 　　关键词：乡镇初中 班主任 厌学学生 自信 学习兴趣 　　在乡镇初中，针对厌学学生的转化一直是一个难题，它不仅直接影响着教学质量的提高，也直接关系着素质教育的实施。作为一个乡镇初中班主任，更应该关注厌学学生的转化工作，细致入微的从每个学生的心灵出发，培养他们的自信，激发他们的学习兴趣，使他们能够顺利的完成在校期间的学习任务。 　　一、农村乡镇学生厌学的原因 　　在乡镇初中，有些孩子是非常聪明的，但由于没有形成完善的学习体系，在学习上遇到一些困难，同时在心理上也产生了一定的障碍，究其原因有这么几点： 　　（一）缺少家庭的关爱 　　在乡镇初中，平均每个班里都由一半以上的学生是留守儿童，缺少了父母的约束和关爱。这些学生往往在性格上变得自私、自我为主，不与人合作，尽管生活条件很优越，但是吃苦精神和学习动力不足，不但容易产生厌学心理，还会和老师产生对立情绪，很难说服教育。 　　（二）基础知识掌握不牢固 　　九年义务教育，使得学生没有了升学的压力。从小学到初中，没有分数来衡量学习情况，不论学习好坏，都可以上初中，使得一些学生小学的底子差，然而到了初中，学习任务的逐渐加重，加上自身自制力差，学习上就逐渐的掉队了，进而产生了厌学的情绪。 　　（三）社会的诱惑 　　随着经济的发展，许多学生禁不住金钱的诱惑，选择了缀学打工，他们认为上学没有什么意思，读书无用，不上学也一样挣钱，没有正确的世界观。 　　二、激发厌学学生学习兴趣的策略 　　（一）真诚相待，零距离关怀 　　厌学学生的情况多种多样，班主任要根据每个学生的不同情况，分析厌学的真正原因，把好学生的脉，做到对症下药。我们一定要先从交朋友开始，让学生与班主任没有距离感，愿意敞开心扉，说出自己的想法，在学习面前不再自卑，进一步在学习上找到自信，最终达到快乐学习的目的。 　　在我的班里有这样一个学生，活泼、开朗、喜欢交朋友，但是从不与老师交往，也不主动学习，每天的工作就是逃课、睡觉，我也曾试着和他接触，很明显感觉出抵触心理。于是，我放弃了与他的交流，先从他的同学入手，了解到由于他小学时学习很好，但是在一次打架后，老师冤枉了他才不学习的。知道这些后，我通过一些途径找到了那个老师，谈了他现在的状况，那个老师也感到很惋惜，同时在那个老师的配合下，他们的矛盾得到了解决。慢慢的他对我的态度也有了一些转化，在我的几次鼓励下，他做了我的班长，不仅把班里管理的有井有条，学习成绩也有了很大的提高。 　　（二）激励斗志，表扬先进 　　激励是教育管理中一种常用的方法，能够很好的增强学生去做一件事的动力。我们可以在学生胆怯、害怕时，无论他们做的多么不好，我们都要给予一定的激励，有意的去激励他们学习、思考、劳动，不失时机的肯定完成的部分，激励他们继续做的更好，以提高他们的积极性，树立自信心。 　　表扬是人们的一种健康的心理需要，无论是谁都希望得到别人的夸奖，尤其是对厌学学生，更要找到闪光点对其表扬。法国教育家就曾这样说：赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。作为班主任，就要时刻捕捉厌学学生的闪光点，及时的肯定表扬，满足他们的自尊和心理的需要，培养他们内心的小感动，化为大力量，从而建立自信心。 　　我以前就有这样一个学生，一个劣迹斑斑的学生，不是逃课上网，就是在校打架。有一次气的我吵了他几句，他居然顶撞我，我都失望了，想劝他退学。在我不能修复和这个学生的关系的时候，李主任告诉我试着表扬他一下，但是我找不到表扬他的地方，这时学校组织的学生篮球赛结束了，他还是个优秀的投球手。于是，我在班里表扬他体育好，是个学体育的好苗子，要是把文化课也学好的话，还可以走特长生呢。没想到就那一句话他整整一个月都没有逃课，后来我又表扬了几次学习的进步，他都特别的高兴。靠着这份体育上的自信，他真的考上进入了一所体育大学。 　　（三）让每个学生都尝试到成功的喜悦 　　学生从学习上丧失的信心，还要从学习上找回来。面对他们拉下的课程，不要急于给他们补，而是让他们找到信心，自己主动去学，这样进步才会快。 　　为了增加学生的自信心，可以安排不同的考试，为了让每个学生都能找到成功的喜悦，我把学生分成了三个档次：基础档、中等档和能力档，在考试时，不同档的学生做不同的题。厌学的学生做基础的题，让他们觉得只要在努力一下就能学的更好；让每个学生都有一种“跳一跳，就能摘到桃子”的成功感。另外，还制定了“一帮一”活动，对于“一帮一”活动中取得进步的团队给予一定的奖励。