《三个儿子》第二课时教学设计之二.docVIP

《三个儿子》第二课时教学设计之二 教学要求 　1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。 　2. 理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。 　3. 有感情地朗读课文，读好人物对话。 重点难点 　　理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。 教具准备 　　多媒体课件 教学过程 一、复习导入 　　同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。 　　出示词语卡片（指名认读，齐读） 二、理解课文 　　过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。 　1. 学习课文第二至六自然段 　　在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答） 　　投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 　　问：A. 这个儿子的优点是什么？ 　　　　B. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？ 　　　　C. “既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既……又……＂说句话吧。 　　投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 　　问：A. 这个儿子有什么特长？ 　　　　B. “好听极了”说明了什么？ 　　（1）指导朗读两位妈妈的话。 　　（2）指导读第三位妈妈的话。 　　（3）指名分角色朗读三位妈妈的话。 　　（4）齐读三位妈妈的话。 　2. 学习课文第七到十一自然段 　　过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落） 　　（1）选择你喜欢的方式读读这一段。 　　（2）指名表演读。 　　（3）喜欢这一段的同学一起读。 　　　　从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？ 　　　　当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？ 　　（1）默读课文找出相关的句子。 　　（2）指名读，随机出示句子。 　　（3）播放动画，指导学生用“一只……一只……另一只……”说话。 　　（4）联系生活场景照样子说一句话。 　3. 学习课文最后两个自然段。 　　　过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？ 　　　投影出示：妈妈：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” 　　　老爷爷：“三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子。” 　　（１）教师示范读 　　（２）分四人小组讨论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说“只看见一个儿子”？ 　　（３）指名回答（因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说“只看见了一个儿子”） 　　（４）指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。 　4. 文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？平时，你碰到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的？ 　　　三小组分角色有感情地朗读课文并简评。 四、总结全文：学习了这篇课文，你想说点什么？ 　　（孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。） 五、实践活动：从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　三个儿子 　　　　　　　　　　　　　　只看见一个儿子 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代