《章太炎》阅读练习讲评.pptVIP

实用类文本《章太炎》练习讲评 3．“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”文中直接引用章太炎先生的原话有何作用？ 这是一篇人物传记，此题考查的是传记引用材料（或某某人的话）的作用，这里是引用传主自己的话。 引用材料（某某人的话）的作用 可以从以下几个角度思考 1.传主角度:a.刻画了传主什么样的性格和品质b.使传主的形象更加全面、丰富，更加立体化。 2.文本角度：使传记的内容真实可信。 3.作者角度：表达作者对传主的钦佩、缅怀等 4.评价人的角度：a.传主某方面对评价人产生了什么影响b.表达了评价人对传主的崇敬、怀念、仰慕等。 5.读者角度：便于读者多角度了解传主的精神品质。 3．“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”文中直接引用章太炎先生的原话有何作用？ （注意该句前后文字和表达的作者情感两方面。） 答案： ①表现章太炎先生说话“诙谐而兼怒骂”的个性特点。 ②表现章太炎先生对时局的洞察和为国事而忧愤。 ③表达作者对章太炎先生的钦佩、缅怀之情。 注意 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 1．结合全文，概括章太炎先生 “怪”的主要表现。 这是一道概括题，概括题的答题思路是： 先概括方面（或角度）， 后用具体的事例来分析说明 答案 ①为人处事：自我评价与公认的迥然不同； ②治学态度：治学好奇，有时有意钻牛角 尖； ③性格脾气：脾气倔强，有时近于迂。 2文章第三段说“一眚难掩大德，舍末逐本……”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？ 解析： 对“本”字理解应兼顾“为人”“爱国”两方面 答案： 本：为人有正气，思想上忧虑国家前途与命运。 解析： 写弟子行为是从“为人”“为学”两方面衬托 答案：以高徒相拥的恭敬衬托章太炎先生的可敬人格，以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识。 谢 谢 观 看 再 见！ * * * * *