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技工院校校园文化与企业文化对接现状的调查报告 　　摘要：本调查旨在了解和分析技工院校和企业在文化建设和文化对接方面的情况，以期挖掘潜在的问题，并提出有效的改善措施和对接方法，促进校企文化的对接融合，最终达到双赢的目的。 　　关键词：技工院校；校园文化；企业文化；现状 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-020-2 　　目前技工教育全面发展，工学结合、校企合作、产学结合、订单办学、顶岗实习也成为技工院校主要的办学模式。但是，技工院校的校园文化建设却远远滞后，校园文化脱离培养目标，未能彰显技工教育特色，校园文化与企业文化严重脱节，这对校企全面、深层次合作十分不利。本调查旨在通过分析技工院校文化和企业文化对接的现状、存在的问题，提出有效的改善措施和对接方法，促进校企文化的对接融合，最终达到双赢的目的。 　　一、调查结果与分析 　　我们从调查结果得出，如数据本次调查课题组针对我校顶岗实习班级共发放调查问卷401份，回收有效问卷401份，35.66%的学生认为自己欠缺专业知识，27.68的学生认为自己欠缺实践操作能力，15.71%的学生认为自己欠缺团队意识，18.2%的学生认为自己欠缺敬业精神，47.3%的学生认为自己欠缺创新意识，33.66%的学生认为自己欠缺组织协调能力，34.16%的学生认为自己欠缺语言表达能力，25.18%的学生认为自己欠缺时间观念，24.43%的学生认为自己欠缺劳动纪律，29.17%的学生认为自己欠缺文化修养。72.06%的学生认为自己了解本专业对应岗位、职业道德、工作要求、相关法规，26.18%的学生认为自己不了解本专业对应岗位、职业道德、工作要求、相关法规。66.08%的学生认为自己了解本专业的产业文化，36.65%的学生认为自己不了解本专业的产业文化。23.19%的学生认为校园内企业文化氛围很浓，57.10%的学生认为校园内企业文化氛围一般，16.95%的学生认为校园内没有企业文化氛围。通过数据分析我们可以清楚地看出我院校园文化建设存在一些不足和误区。 　　误区一：重视教学质量和成果而忽视文化建设。对我院来说，技能训练和技能大赛是比较容易出成果而且已经取得较为辉煌的成绩。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但只重视教学成果，是目光短浅的表现，忽视了教学与校园文化建设相互依托和促进的关系，这样做的后果是向企业输出技术能力优秀、其他素质却欠缺的毕业生，这势必对学院形象造成严重影响。 　　误区二：强化制度管理和约束而忽视文化熏陶。我院在抓德育建设时，一味地强调“高压”、“严管”、“重罚”，容易导致管理工作事半功倍，往往带来负面效果。学生会对制度、管理者产生抵触情绪，阳奉阴违，甚至出现宣泄、故意违抗的行为。我们应该改“堵”为“疏”，营造校园文化氛围并使其日趋成熟去感染学生，把制度管理提高到文化层面来建设，在相对轻松、自由的环境里从思想层面去教化学生，会收到事半功倍的效果。 　　误区三：误读和曲解文化而忽视学生现实。“文化”一词有“文治与教化”的意思，而技工院校往往功利心理和形式主义作祟，没有把人生理想、人格完善摆在首位，因而造成校园文化建设出现假、大、空的怪象。没有以人为本，在校园文化建设上没有针对学院和学生的实际，照搬照抄，形成不了自身特色。再加上学院的升级、搬迁，建设新校区，决策者的更替，校园文化的传承与积淀也就无从谈起了。 　　误区四：闭门造车自娱自乐而忽视社会实践。表面上我院各种文化建设活动搞得精彩纷呈，实际上却跟社会、企业严重脱节。试想一名初中毕业生进入技工院校学习电气自动化专业五年，却对本专业的产业文化一无所知，通俗的说他对学的什么、有什么用、将来可以从事什么工作都不清楚。这让他如何去培养学习兴趣、如何对所学专业产生认同、如何去适应将来的工作岗位，这就是人为地制造“教育真空”。 　　二、结论与分析 　　1.结论 　　（1）重视不够，投入不足。我院的办学历史相对比较短，近十年来在专业建设、教学教改、招生就业、基础建设等方面投入了主要精力，从技工学校到今天的技师学院，确实发生了翻天覆地的巨变。但是在校园文化建设上投入方面却严重不足，校园内感受不到太多的文化气息，校园文化特别苍白和单薄。 　　（2）没有统一思想，缺乏系统规划。校园文化建设是一个长期工程，必须举全院之力，合理分工、加强协作，精心组织实施。许多技工院校没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的整体规划之中，没有做到全院一盘棋，缺乏总体部署和全局考虑，经常是工作思路不清，你方唱罢我登场，没有前后连贯，没有系统性，重点不明，成效不佳。 　　（3）认识肤浅，流于形式。一些技工院校对校园文化建设的认识还停留在较低层次上，只是简单地认为校园文化建设只是外部的装潢