常红梅三角形面积教案docx.docxVIP

《三角形面积》教学设计课题三角形的面积姓名常红梅年级五年级授课时间2016.10.21学情分析在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的。通过对这一部分内容的转化学习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题。教学目标1、引导学生经历三角形面积公式的探究过程，掌握三角形面积公式，并会用字母表示，会用公式计算三角形面积。2、通过探究培养学生实际操作能力、自主探究能力、与他人合作交流能力以及运用数学知识解决实际问题的能力.重点探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。难点理解三角形面积公式的推导过程关键让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。课前准备课件、两个完全一样的三角形各四组。教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的2分18分15分5分一、创设情境，揭示课题师：学校要定制一批红领巾，需要购买布料，可是到底要买多少呢？我们需要知道哪些信息呢？生：共有多少人，一块红领巾用布多少师：同学们想不想知道这个三角形红领巾的面积啊？（想）那就得知道应该怎样求三角形的面积呀？我们这一节课就一起来探究这个问题好吗?(教师板书课题：三角形的面积)二、动手操作，自主探究复习平行四边形面积的求法师：回忆一下，我们上节课学习了什么图形的面积？生：平行四边形的面积，师：平行四边形面积计算公式是什么？在推导平行四边形