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浅谈中职计算机实训课堂的管理 　　[摘要]本文指出了中等职业学校计算机实训课堂在管理中出现的问题，分析了问题产生的原因，提出了相关的解决方法 　　[关键词]中职；计算机实训；课堂管理 　　【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】 　　随着科学技术的进步，计算机实训教室在很多中等职业学校都已经得到了普及。计算机实训教室的建立不仅提高了中职计算机实践能力，同时也使学生能够尽快适应企业的岗位需求。但就目前情况来看，很多中职学校计算机实训教室在管理上都出现了一定的问题，具体表现在： 　　一、计算机实训课堂在管理中出现的问题 　　1.缺乏专人管理 　　随着国家对职业教育的重视，各级地方政府对中等职业教育的投入也越来越多，这使得中等职业教育的发展越来越快。随着职业教育迅速发展的同时，中等职业学校招生数量日益增多，各个专业的规模也逐步扩大。为了使加快专业发展，各个学校纷纷建立起计算机实训教室，专门从事实训教室管理的人员需求量在扩大。拿我校为例，计算机实训综合教室8个，计算机实训专业教室3个。由于教师的数量是稳定的，随着计算机实训教室的增多，导致各个学校缺乏计算机实训教室的专门管理人员。 　　2.计算机硬件维护不及时 　　计算机实训室是学生学习计算机知识、掌握技能的重要场所，是承担教学、培养学生动手实践能力的实训基地。由于职业学校招生规模的扩大，使得学校专业得到了快速的发展。计算机课程又是很多专业中所不可缺少的，例如我校很多专业都有计算机类的相关课程，如“电子商务专业”、“动漫专业”、“平面设计专业”、“形象设计专业”“装潢专业”等等。绝大部分专业都有计算机软件的相关课程。这就使得计算机实训室的管理员，工作量日益增多。有些学校实训室管理员还承担着学校的其它工作，如班主任工作、教学工作、部分行政工作等等，工作量较大。这就使得计算机实训教室在硬件维护和软件安装过程中，维修、维护不及时。 　　3.实训设备更新不及时 　　随着科技的进步，计算机的发展速度越来越快，计算机软硬件的更新步伐也逐渐加快，与之相对应的对计算机实训教室的要求也逐渐提高。随着软件以及计算机系统的不断更新，中职学校定期就要对计算机实训教室的设备重新升级。由于部分学校部分专业课程都与计算机相关，而升级计算机实训教室又需要大量的资金和人力物力。所以有些学校，计算机硬件条件较差，跟不上计算机技术及软件的发展速度。例如：部分计算机应用软件需要安装的windows7操作系统下，而有些学校的计算机配置运行windows7操作系统又存在着一定的困难，这就使得实训教学所开设的课程不能够适应市场的需求，更谈不上与企业接轨。而且设备陈旧，也经常容易出现故障，无形中对管理也增加了一定的难度。 　　二、中职计算机实训课堂的管理探究 　　1.以市场为导向，合理规划课程设置 　　职业教育最终的目的是为企业输送技能型人才，如何能使中职毕业学生尽快适应企业的需求，有目的性的为企业输送更多更好的技能型人才，是很多职业学校长期以来一直急需解决的问题。为了适应企业的需求，合理的课程设置与规划是第一步。而开设课程的前提，要进行市场调研，开展校企合作，在此基础上确定人才培养模式和课程目标与课程设置。 　　2.教学方法多元化，培养学生学习兴趣 　　随着计算机在我国的迅速普及、网络化进程的迅速推进，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，一些新的理念、思维、方法不断涌现，计算机教学既面临新的发展机遇也面临严峻挑战。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。特别在“中职”班的计算机教学中更应体现“中职”计算机教学的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走向工作岗位后能尽快适应企业的需求。深化教学方法改革： 　　⑴ 精讲多练 　　运用精讲多练的教学方法是落实训练计划的重要保证。精讲多练，一是讲，二是练。首先，在“讲”的方面，强调精讲不等于少讲，而是抓住重点讲深讲透。深入浅出，没有一句废话，要根据不同对象，因人施教，灵活讲授，不要受传统讲授的束缚和限制。其次，在“练”的方面，要积极调动学生学习兴趣，提高学生动手能力，在实训练习中，教室的教学要有针对性，实训中教室应起到的是课堂组织者和指挥者的作用。讲与练的时间比例应为1：2。 　　⑵ 采取项目教学 　　项目教学是指把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。其核心追求是，不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习