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浅谈学生材料题答题失误类型及解决 　　摘 要：历史高考试题的材料题由于类型繁杂，考核范围全面，学生往往在答题时，由于处理不当，理解有误，能力欠缺、缺乏经验等失误大、失分多。问题要得到解决在平常学习不能死扣教材，应该广征博取，拓宽知识面；复习迎考时抓基础、建框架、增能力、揣心理、摸技巧，以适应历史高考越来越强调学以致用，以史鉴今的特点。 　　关键词：材料题； 历史 　　Shallow talk a student a material to answer an error type and solve 　　Xu Hong-xia 　　Abstract： The history of the College Entrance Examination Questions as a result of the type of complex materials， the scope of a comprehensive examination， students tend to answer， due to improper handling， understanding is incorrect， the lack of capacity， lack of experience of big mistakes， losing more. Questions to be resolved not in the usual study materials should win widely broaden the range of knowledge； when grasping the basis of review， to build the framework， by the capacity of mental liberty， touch techniques， to meet the increasing emphasis on the history of college entrance examination to apply their knowledge to the characteristics of this historical experience. 　　Key words： material question； history 　　近几年历史高考试题主要表现为两类型：选择题及材料题。其中材料题所占分值大，其类型纷繁多样，图片、文字、表格等眼花缭乱。且角度新、跨度大考核全面，对学生各方面的能力要求较多，因此学生的考试答题中，在材料题上普遍表现为失误多，得分不高。下面主要谈谈学生在答题过程中存在失误类型及解决途径。 　　一、学生材料题的答题过程中的主要失误类型 　　1.处理材料能力差 　　例：下面是关于梭伦改革和康有为维新变法的两段言论： 　　梭伦的言论： 　　我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。 　　《梦蕉亭杂记》：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇…… 　　回答：根据这两段文字分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中可得出什么启示？ 　　本题着重从改革的策略、渐进性、不急于求成等说明影响改革成败的因素，但在学生答题中，以回答戊戌变法失败原因中错误较多，大多忽视本题的考核视角及给出的信息而答非所问，脱离上述言论从领导力量、群众基础、改革及保守派的力量对比等方面长篇累牍地回答戊戌变法失败的原因。 　　除了上述例子中学生所体现的失误类型外，还具体表现为： 　　①不能从整体上把握题干核心内容，究竟是围绕着哪一主题展开，学生往往会牵涉到题干无关的内容，所答多而无当； 　　②忽视或提炼不出材料中有效的知识点，信息点，不能充分应用题干及材料中透露出的信息，结果顾此失彼，答案不全而失分较多； 　　③忽略题干中具有限制性条件如明确的时空范围。 　　④不能从整体上理解材料的含义，而断章取义 　　2.缺乏多角度思考问题的能力。 　　例：下列是马克思、恩格斯关于19世纪中期革命斗争形势的论述。 　　恩格斯《法兰西阶级斗争》序言：历史证明我们以及那些与我们抱有同样想法的人都是错误的。历史指出：在那个时候，欧洲大陆的经济状态，还没有成熟到可废弃资本主义的生产，经济革命证明了此点。自1848年以来，经济革命袭卷了整个欧洲大陆，而在法国、奥地利……和最近在俄罗斯，大工业第一次真正确立起来……一切都是在资本主义的基础上，所以这个资本主义的基础，在1848年，还是很有发展能力的。 　　1858年10月8日马克思致恩格斯的信：资产