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让初中美术教育充满“美”的色彩 　　摘 要：美术教育是我国基础教育之一，是实施素质教育的重要课程；也是实施美育的重要手段。因此，要真正认识到美术教育的重要性，并在实际教学过程中，重视讲究教学策略，充分利用美术欣赏引领学生走向知美、好美、乐美和创美！ 　　关键词：初中美术教育；现状；作用“美”的元素；欣赏 　　一、初中美术教育的现状 　　综观校园的美术教育，毋庸讳言，相当多学校的课堂中呈现出来的现象是：教师只重视单纯的技能和技巧的训练，而轻视美的熏陶，只重视教师的示范演练，而轻视学生自主探索的学习过程。可以这样说，初中美术教育在一定程度上忽视了对学生的审美能力、创新精神与实践能力的培养，导致学生对美术不能产生持久的兴趣，从而弱化了美术的教育功能。 　　究其原因，更在于还不能充分认识到美术教育的重要作用。 　　二、初中美术教育的作用 　　1.有利于培养学生的道德修养 　　17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“德育先于智能。”中学生正处于身心迅速发展的阶段，美术教育在完善学生的思想品质和伦理道德方面的作用并不弱于说教，而在某种程度上，它又起到“成教化、助人伦”的作用。就如我们欣赏德拉克洛瓦的《自由领导着人民》、达?芬奇的《最后的晚餐》等作品中，感受到人民对人类社会中美好事物与正义事业的热爱、对进步的信仰、对真理的渴望。美术充分运用了视觉手段，把难以言传的东西形象化，在欣赏中潜移默化地达到培养人的道德修养的目的。 　　2.有利于培养学生的审美情趣 　　美感教育的最先途径是从通过训练人的感觉器官而开始的。而要把普通人的眼睛训练成艺术家的眼睛，其重要途径就是美术教育。人们在接受美术教育时，通过对客观形式的比较协调、对称、均衡、各样统一、节奏和韵律等规律的感悟和研究，从而获得对形式美的把握，完善审美心理结构，丰富审美感受力和创造能力，从而提升人的精神境界，使人在理智上受到启示，在精神上得到满足愉悦，达到身心健康、协调和美化社会的效果。 　　3.有利于培养学生的创新精神 　　初中美术教育并非造就专业艺术家或进行一种职业训练，而是为了帮助初中学生在各个方面认识与智力的发展，特别是每个人都具有的独创能力。通过实施美术教育，加强视觉能力训练，并着重意象训练，不仅提高了观察客观世界的深度，而且提高了想象力和创造力。 　　因而我们应当认清初中美术教育不能只为美术而美术，而是更为了提高学生审美素质和对“美”的修养的思想形态教育。那么，怎样开展美术教育，才能更大限度地发挥美术教育的功能呢？ 　　三、充分挖掘初中美术教育中“美”的元素 　　1.多方位多角度，引领学生知美 　　知美，就是通过教学，使学生掌握审美基本知识，这些基本知识包括美学基本理论、艺术理论与艺术史知识审美和自然审美、社会审美常识以及人们在日常生活中所涉及的审美常识等诸多方面。美术教育和许多学科都有联系，从著名画家达?芬奇的著作中我们能感受到美术技法不仅仅只是一种绘画技能，而且还包括有物理学、数学和解剖学等知识理论。从审美的角度来看，它和文学、音乐、舞蹈等方面都有紧密联系。诗情画意、旋律美、节奏感、光感、透明度、力度、黄金分割等等美术术语，也证明了美术教育是一门综合学科。因此，美术课不能单纯从美术的角度给学生讲授，而是应该和文学、音乐、舞蹈等姊妹学科结合起来讲授，从而培养学生新的、全面的审美观点，提高学生知美能力。 　　2.多领域多欣赏，引领学生好美 　　无数事实证明，新奇的想象、巧妙的构思和闪光的灵感，一向惠顾知识渊博、眼界开阔、爱好广泛的人。许多有重大成就的伟人都兼备科学家和艺术家的双重修养。如：北宋的沈括博学多才，除了科技，他对文学、音乐、绘画也都有研究；物理学家李政道设计的雕塑可与现代雕塑大师的作品相媲美；大科学家爱因斯坦不但创立了相对论，而且还是一位很有造诣的小提琴家。从这些做出震古烁今的巨大成就的伟人身上我们可以得到启示：不管从事何种专业，都应该热爱审美及艺术活动，因为爱美、爱艺术不但会使自己的生活丰富多彩，而且还有助于启迪智慧，使自己在众多领域有所作为。 　　“凭临美的汪洋大海，凝神观照，心中涌起无限欣喜，于是孕育无量数的优美崇高的道理，得到丰富的哲学收获。”生活中处处是美，缺少的是发现。让学生置身于美的世界，才能激发学生的学习积极性，使他们的对美和艺术产生浓厚兴趣。如：笔者让学生参观学生优秀作业展时，发现学生对装饰画、拼贴画很感兴趣，他们惊讶一些生活中废弃物经过艺术加工，也能拼贴如此“漂亮”的作品。教师引导学生积极参与审美活动，让学生分析、讨论，促使学生在参与中获得美的体验，从而在心灵深处对美和艺术产生浓厚的兴趣。 　　3.多形式多体验，引领学生乐美 　　乐美是培养学生健康的心理素质的重要环节。学生一旦达到乐美境界，就能够感受到生理上