2014届高考数学（文）复习课件：数学思想 第一讲函数与方程思想.pptVIP

(2)由(1)知函数y＝f(x)在x＝1处取到极大值f(1)＝5＋8c， 在x＝2处取到极小值f(2)＝4＋8c. 因为f(0)＝8c，f(3)＝9＋8c， 所以当x∈[0,3]时，函数y＝f(x)的最大值是f(3)＝9＋8c，所以要使对于于任意的x∈[0,3]都有f(x)c2成立， 需要f(3)＝9＋8cc2，c2－8c－90，解得c－1或c9. (3)由(1)(2)知函数y＝f(x)在区间(－∞，1)上是增函数，=在(1,2)上是减函数，在(2，＋∞)上是增函数， y＝f(x)在x＝1处取到极大值f(1)＝5＋8c， 在x＝2处取到极小值f(2)＝4＋8c，f(1)f(2)． 所以要使方程f(x)＝c2有三个根， 需要f(2)c2f(1)，即4＋8cc25＋8c， 突破点4　 运用函数与方程思想解决最优化问题 平面内边长为a的正三角形ABC，直线DE∥BC，交AB，AC于D，E，现将△ABC沿ED折成60°的二面角，求DE在何位置时，折起后A到BC的距离最短，最短距离是多少？ 思路点拨：本题首先借助于几何作图找出折起来后A到BC的距离，然后选定合理变量建立距离的目标函数． 解析：如图所示，A沿DE折起到A′，过A作AG⊥BC于G，交DE于F，连接A′F，A′G， ∵△ABC为正三角形，DE∥BC， ∴AF⊥DE，A′F⊥DE. 同时，G，