氯气我的制作.pptVIP

教学目标 知识与技能 了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质及其实验室制法。 过程与方法： 通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；并通过氯气的发现和确认的科学史，使学生学习科学家的科学态度和研究方法。 教学重点与难点： 氯气的化学性质及其实验室制备。 舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式 反应式： MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O (二) 氯气化学性质 （1）氯原子的原子结构有什么特点？是否稳定？在反应中易发生怎样的变化？ （2）这一结构特点决定了氯气怎样的化学性质？ （3）氯元素在自然界以何种形式存在？ 1、氯气与金属反应（1）钠在氯气中的反应 钠在氯气中反应 3、氯气与某些常见化合物的反应 氯离子的检验 在5支试管中分别加入2~3ml稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水，然后滴入几滴AgNO3溶液，观察现象。然后再分别加入几滴稀硝酸，观察现象。 * * 反应式 MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+2H2O+Cl2↑ 2. Cl2化学性质 知识框图 1.Cl2物理性质 黄绿色 刺激性 易液化 .有毒 能 大 溶解性 密度 (比空气) 味 色 态 气 特性 单质 金属: 非金属： Na、Fe、Cu等 H2等 几种常见化合物（如H2O、NaOH、KI等） 3.Cl2的实验室制备 碘 画出9号与17号元素的原子结构示意图 卤 族 元 素 “卤”在希腊语中是成盐的意思 氟 氯 溴 At 砹 如将海水中盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m 资料1 阅读下面短文： 瑞典著名的化学家舍勒(theSwedishchemistC.W.Scheele)自1773年开始致力于研究当时叫黑锰矿的物质，黑锰矿(软锰矿）就是MnO2，舍勒在研究过程中惊奇发现当把MnO2和浓盐酸混合加热时，很快就产生一种黄绿色的气体，舍勒简直高兴到了极点，因为当时人们很少看到过有色气体。但很快兴奋变成了厌恶，这种黄绿色气体源源不断地产生，几乎使舍勒窒息，肺部极为难受。受科学家职业本能的驱使，舍勒对这种气体进行观察和研究，发现把鲜艳的花或翠绿的叶子放到其中，美丽的色泽很快褪去了，将蚱蜢放进去蹦达几下就死去了，它还能与金属发生化学反应。 这种元素被命名为Chlorine，这个名称来自希腊文， 有“绿色的”意思。我国早年的译文将其译为“绿气”，后改 为氯气。 从资料中分析可得到Cl2哪些方面的信息？ 德国化学家哈伯始作俑者把毒气引入战争，成为后世人们唾弃的对象，认为他一半是天使（合成氨），一半是魔鬼（毒气战）. ……趁着顺风，德军开启了压缩氯气钢瓶，在长约六公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地。毫无准备的英法士兵随着黄绿色的气体涌来，先是咳嗽，继而喘息，拼命挣扎，口吐黄液慢慢躺倒。使1.5万人中毒，5000人死亡.这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。 京沪高速公路氯气泄漏事件 资料3： 新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散 ，造成350 人中毒进医院救治, 另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。 氯气的收集、防污染 (一) 氯气的物理性质 (1)黄绿色气体 (2)有刺激性气味、有毒 闻一闻 (3)密度比空气大 ρ=M/Vm ρ1/ρ2=M1/M2 (4)易液化 ρ=M/Vm ρ=PM/RT (5)能溶于水（常温常压下，1：2） (氯气是一种毒性气体，有很强的刺激性，主要是对 上呼吸道粘膜造成有害影响。空气中的氯气最高允许 含量为0.001mg/L，超过这含量就会引起中毒。) 一 氯气的性质 你能根据反应物及其条件画出实验室之旅起的装置吗？ 强氧化性 化合态 在反应中很容易得到1个电子 结构分析： 氯 钠在氯气中燃烧，发出黄色火焰，产生白烟。 红热的铜丝在Cl2中剧烈燃烧，产生棕黄色烟（但不会产生火焰