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? 教导处五年发展规划 2006、9——2011、9一、现状分析 （一）学校教育教学总体情况分析 ??? 2001—2006五年期间，我们按照第一个五年规划的发展思想，较好地达成了以下目标：一是我们以国家的教育方针为指南，以规范管理为主线，以创建特色学校为契机，建立健全了各项规章制度，规范了学校教育教学的各项管理，这种规范办学行为已在全市堪称为典范；二是我们以课程改革为中心，以课堂教学改革为突破口，以学科活动、俱乐部活动为拓展，深入推进了新课程改革的全面实施，课改工作取得了阶段性的成果，在我市乃至全省处于领先地位；三是我们以教科研为龙头，以校本培训、校本教研为动力，以教研组活动为载体，以各种形式的公开课、示范课、研究课为切入点，有力的促进了骨干教师队伍的壮大起来。大部分学科都培养出在本市甚至全省有一定影响的教师；四是我们以提升教学质量为主旋律，以管理服务教学，以教研指导教学，以课改推动教学，教育教学质量持续稳定在全市之前茅，中考省示范达线率连续两年突破50%。 （二）存在的不足和亟待解决的问题 ??? 1、教育教学管理方面 （1）多数教研组、备课组、年级组在实施管理的重心下移的过程中，遇到的阻力较大，一些具体的工作往往落不到实处。 ??? （2）我校的民主化进程较快，但学生的纪律观念淡薄，自律能力较差，导致管理的难度较大，而我们的部分教师管理意识和管理能力方面不尽人意，因此亟待提高。 ??? （3）相对传统的教学管理模式，与学校的发展目标，与教育走向现代化，走向世界的发展方向存在不相适应的方面，尤其是我校建立与新加坡合作项目后，学校发展中管理模式需要与先进的理念紧密结合，因而需要构建起真正符合现代教育发展的学校管理制度和管理体系。 ??? （4）教务管理人员电子化办公能力亟待提高。 ??? （5）管理不够细化，课改缜密。 ??? 2、课程改革方面 （1）创建成功以后，应试教育的思想在少数教师中有所反弹，课改的推进速度减慢。 （2）新课程环境下学生学习过程评价的激励作用有待进一步探究实践。 （3）各学科校本课程的开发不均衡，同时有待向面上拓展。 （4）校本课程的开发有待拓展和在理论上系统提升。 3、师资队伍方面 （1）鉴于我校的生源逐年递增，在三至五年内将要扩大到48个教学班，教师的队伍在数量上有待补充，而这些教师调入六中后，将面临着对六中教育教学不相适应的问题。 （2）一大批30—40岁的教师正处于他们职业发展的关键时期，能否帮助他们完成专业成长与职业的突破，对教师个人，对学校师资队伍建设，及对学校未来的发展至关重要。同时一大批青年教师的教育管理能力及教学能力急需提升，校本教研的方式和效益必须加以探究，拟开展课题研究加以突破。 （3）骨干教师队伍有待扩大，既精通教学和管理，又乐于奉献的名优教师数量不足，大部分学科缺少领军教师，作为全省品牌学校，这将影响到学校的发展。 （4）鉴于学校整体化跨越式高速发展的需要，并且于2006年学校被省教育厅批准为与新加坡国合作办学单位，学校每年有一部分优秀毕业生免费到新加坡留学，学校在今后的五年里将加快与国际化接轨的步伐，为此学校将加强外语教师的培养和提升，并且亟待吸纳一批能够胜任双语教学的、与国际化接轨的教师。 4、教育教学质量方面 （1）我校每年升入初一的新生中有一批语数外三门总分低于150分甚至低于100分的基础较差的学生，这一部分学生学习能力、学习习惯在小学的六年已成为学习方面的弱视群体，建校六年来，我们也曾通过抓差补缺、分层教学等途径帮助他们提高，但始终不尽人意。目前我校每年毕业生省示范高中计划内录取线已突破50%，再提升的空间只能集中在学校的中下等生和这些学困生的层面上，否则将制约我校教育教学质量的提高。 （2）由于我市在中考中省示范高中实行统招和指标分解相结合，这样客观上造成了对我校大批录取的不利，使得一大批考生达线未能从计划内录取。 5、教科研方面 （1）课题研究的内涵质量有待提高。 （2）课题研究的理论成果与教学实践的结合不够紧密。 （3）课题研究的参与面不够广泛。 6、图书、电教、实验方面 （1）学校图书生均占有册尚未达标。 （2）图书的质量较低，结构不够合理。 （3）学生电子阅览室的利用率有待提高，管理有待完善。 （4）教师现代教育技术意识有待增强，现代化技术的操作能力有待提高。 （5）现有电教设施远远不能够满足教育教学的需要。 （6）软件投资和扶持力度不大，软硬件建设未能协调发展。 （7）学生实验室的电教设备有待加大投入。 （8）实验器材不能完全适应新课程改革的需要。 二、指导思想 ??? 以邓小平同志的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。进一步全面贯彻党的教育方针，