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中小学英语教学的衔接 乌市76中 张秋菊 老师 五个大的方面 一、寓教于乐，继续培养他们的兴趣。 二、学习习惯和方法的衔接。 三、教学任务的衔接。 四、创设情景，贯穿游戏活动，调动学生参与。 五、重视教学评价内容和形式的衔接。 一、寓教于乐，继续培养他们的兴趣 我们处于知识和信息时代，每天新知识、新技术、新方 法和新问题以爆炸般的方式增长，学习也不是一个新鲜的话 题，不同的时代，对于学习的理解也不尽相同，以前我们遵 循的那种“学好数理化，走遍天下都不怕”的理念在今天已行 不通了，加快转变学习方式，促进教研科学发展，尤其是面 临今天的继续教育，都为我们“注射”了学习上的新鲜血液， 学生同样也是，在小学26个字母他们滚瓜烂熟，正背倒背甚 至隔着背都会。在小学是不要求他们掌握娴熟的音标，一旦 进入中学，境遇就不一样了，这就迫使我们每位教师在小学 真正给他们打下坚硬的基础，语音是语言的基础，学好语音 不但有利于以正确的声音方式来表达思想，而且对词汇的学 习和记忆力大有帮助，做为初中英语教师要特别注重发音的 教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。 上面这首诗不叫诗 ，也没有什么压韵，仔细品味， 再看下列表格 Plane［plei］n 飞机 ［ei］［eit∫ ］［d3ei］ ［kei］ I≈eye 2我,眼［ai］［wai］ 强牛 3［ju:］［kju∶］［d Λblju∶］ ［e］7［ef］ ［el］ ［em］［en］ ［es］ ［eks］［zed］ ［i］ 8［bi:］［si∶］［di:］ ［i∶］ ［d?i:］［pi:］ ［ti:］ ［vi:］ 我开着四架“飞机” 戴着两颗“爱心” 去驯服那三头“强牛” 顺手牵了七只“鹅” 我又冷又热 只好穿了八件“衣服” 现在大家已明白了，两者一比较，一目了然，所以如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且象小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到兴意盎然，增强教学效果，同时我们的教师队伍，尤其是英语教师，必须先当好导演、编剧、并充分体现教师为主导，学生为主体，寓教于乐，永远培养他们学习英语的兴趣，为中考、高考打下牢固的基础。 二、学习习惯和方法的衔接 在第一部分已讲明了“寓教于乐”英语学习的成败很大程度取决于 学生的兴趣、自信心、策略和习惯，每一位教师的教学都要致力于学 生的学习兴趣，指导学科有效的学习方法，使这项工作体现在每位教 师身上，教学过程无疑是最重要的环节，我们每天接触到的除了教材 还是教材，除了学生还是学生，除了改作业还是改作业。学习习惯的 养成教育不是一朝一夕的，也不是班主任的事情，在生活中，家务活 被家庭主妇全部包揽了，那这个家庭的男主人及孩子们是不是就很轻 松了，因为这个housewife的勤快，她就造就了其他家庭成员的懒， 因为他看不上男主人拖地、她嫌他拖得不干净发，孩子争先恐后地为 她分担家务活，她又看不上，久而久之，坏习惯养成了，housewife 除了干活，还是干活，一直干到她干不动为止。如何才能激发学生们 的学习兴趣，让学生主动学习呢？在实践教学中，我体会到，老师也 要适当地偷懒，是为成就学生的勤快。例如，老师在讲文章段落时 候，可以让学生自学，勾出难点，在造句翻译中，可以让同桌互相批 改，越改越精，在课堂中常用对比，渐渐地自己找出一定的语感，慢 慢地在课堂上就会掌握一些技巧和学习方法，这样，习惯养成了，老 师的担子是不是也在一点点轻松。 两首打油诗贯穿了名词复数形式 妻子持刀去宰狼 贼让妻子去打狼 小偷吓得发了慌 自己拿刀树下躺 躲在架后保已命 风吹树叶落一半 半片树叶遮目光 架倒人亡把命丧 Wife knife wolf thief wife wolf Thief self knife Shelf self life leaf half Half leaf shelf life 三、教学任务的衔接 我们在教学中，有梯度地循序渐进地作着与初中教学任务、教学内容的衔接工作，尤其是在保证持续培养学生兴趣，方法和习惯上做好培养知识与技能的培养