海口市第十四中学初中英语教学论文 初中生英语学习掉队的解决方法.docVIP

初中生英语学习掉队的解决方法 【摘 要】初中生英语学习掉队的问题，给英语教学工作造成很大困难，如何帮助他们是个值得我们一线老师深入探讨的问题。本文结合作者本人的教学实践，分析初中生英语学习掉队的问题，并结合自己的教学实践，从学习动机和学习策略两个方面来谈谈帮助英语学习掉队学生的方法。 【关键词】初中生英语学习掉队 学习动机 学习策略 一、初中生英语学习掉队的问题分析 同样的老师，同一个班级，同是天真活泼的他们，在学习上却有如此的不同。每当看到学习困难学生的茫然，彷徨和无可奈何的眼光的时候，作为他们的老师，自己却又何尝不是心急如焚。初中一年级学生在刚接触英语时，出于对这一科的好奇和兴趣，很愿意学这一科。由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。 本人从事初中英语教学工作多年，对初中英语学习掉队的问题给英语教学工作造成的困难深有体会，经过认真思考，本人认为：初中英语学习掉队的原因主要是这几个方面的原因造成的：一是学习态度不端正；二是学习方法不得当；三是学习成果不牢固。因此，要想初中生英语学习掉队的问题，教师就要有针对性地开展教学工作，对症下药，才有可能药到病除。下面本人结合自己的教学实践，从学习动机和学习策略两个方面来谈谈帮助英语学习掉队学生的方法。 二、激发学生正确的学习动机 从心理学角度分析，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面的因素的影响，一般来说主要有如下两种情况： 第一种，为父母和老师学习，这样的同学大都是在父母和老师的要求、恳求甚至连哄带骗的情况下才来学习的。他们认为自己委曲求全来学习，是在为父母和老师作贡献，经常会威胁我不给你读了。持这种动机的学生，学习显然不是件容易的事。 第二种，为读书而读书，为学习而学习，这部分学生之所以来学习，完全是因为其他同龄人都在学习，所以他们上课时既没有认真听讲，也并没有其他什么小动作，总是很茫然的样子，学习起来困难重重。 当我们发现学生由于动机不恰当而导致学习困难时，应该采取切实有效的措施，努力培养和激发学生正确的学习动机。在我的课堂里，我经常给学生营造一个轻松、快乐的英语课堂氛围。下面我谈谈自己的一些具体做法： 1、分学习小组，进行比赛。有利于充分发挥参与者的创造力增强竞争意识。英语是一门语言，尽可能地给学生创设接近生活的语言环境，鼓励学生大胆开口读英语，如在“How much are the pants？”这课中，我指着今天穿的新鞋子问：“How much are my new shoes？”问题一提，很多同学就抢着举手回答了，课堂也同时活跃起来了。从It’s 100 yuan 到They are 100 yaun，五花八门的答案都有。但是渐渐地在抢答中他们竟然也纠正了错误的句子了。当然，小组学习比赛的活动也可以延伸到课堂背诵、问题的创设、随堂单词拼写等等， 在竞争中培养了合作探知的能力。 2、把课本挂图、简笔画、实物等用于课堂，寓丰富的肢体语言、表情语言于其中，让英语课堂更加直观、真实、有趣、生动。英语是一门学科，也是一门外语，有时用于多种辅助教学手段增强学生的记忆能力和理解能力，加强听说读写技能，增添学生的学习乐趣。有一次课堂上，我朗读了一位70岁的老太太对时尚看法的英语短文。我用了一个很苍老的嗓音，再借助于丰富的表情语言来呈现，当时，全班同学都很振奋，仿佛课本里的老太太就坐在他们的旁边，而且开口模仿的同学很多，参与度很高。课堂也很活跃。无需太多的领读，他们已经把课文读的很好了 3、充分利用了现代教学手段，电影、录音机、投影，录像的直观优势，化静为动，增强学生的感知能力。有时也许只是看了一段简单英文电影卡通录像，一节课很难的听说读写课就可以迎刃而解了。有时也可以设计我们自己设计的录音，听力课也可以变得有趣。 4、丰富的课堂活动。其实，在学生看来，课堂应该是师生平等互动的乐园。我们可以根据英语语言特点，开展一些活动，让学生在乐中学，乐中说。如通过英语游戏，英文歌曲，对话表演，英语朗诵等等，都是不错的课堂活动，让英语变得有声有色，融知识性，游戏性和趣味性为一体，引发学生的学习兴趣，让学生主动参与整个教学活动全过程。例如教到天气的时候，我就把描述气候的单词和星期的单词连成一首歌曲，让学生在唱中学会单词。Sunny，la…，rainy, la…cloudy,la…windy,la…the weather is nice .Sunday,la…Monday..la… Tuesday…la…这样记忆单词就事半功倍了。当然，除了歌曲以外，Bingo游戏是一个不错的学单词游戏。我经常放在我的词汇课里使用，学生百玩不厌。有时为了方便