淄博市高青县第三中学八年级英语《Unit 8 Why don’t you get her a scarf》说课材料 人教新目标版.docVIP

《Unit 8 Why don’t you get her a scarf》 尊敬的各位领导，老师： 大家好，我是来自河北省张家口市涿鹿县北晨中学的老师刘国华。我说课的内容为新目标英语八年级下册第八单元(Section?A?1a-c) 我将从以下七方面展开说课:说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发。 一、说教材 unit 8是以“Why dont you get her a scarf?”展开“gift giving”话题讨论。相关的知识点编排如下： 它是七年级下册学习how about ，what do you think of….?和八年级上册的could , should的基础之上来学习本课知识why don’t you do….提建议句型的。并为以后九年级将要学习的Could you please…和整个初中阶段提建议句型整体复习做好铺垫。本课的知识结构如下： 从以上可以看出section A 部分是基本的语言知识，听读和听说是本课的重点。1a为导入部分，为下面1b 2a 2b听读部分和1c 2c听说部分做基础,1b 2a 2b 是听力机械练习的运用。本课的提建议句型是听后升华的基础。听后升华又是口语表达的基础。因此提建议句型对听后升华和口语表达起着承前启后的作用。课标对这部分的要求是：“掌握提建议句型的运用，能针对所听语段的内容记录简单信息。” 新课标要求：“教材内容的选择要贴近学生的实际，以人为本培养学生的综合语言运用能力。体验与理解、思考与探索。”教材有效地突出了这点：用铺设情境引导学生说，揭示英语与现实生活的联系。通过听后练习引导学生用所学知识体现用英语做事情的能力。整个编排真正实现“英语来源于生活，又应用于生活”的理念“体现了英语的工具性和人文性， 二、说学情 1、已有知识基础 学生在七下和八上二、十一单元已经学习了should和could有礼貌的向对方提出请求句式。同时七下也学习了What do you think of…对某物的评价观点。因此教材编排基本上是一致的。对why dont you ...?/ why not ...? what about ...?/ how about...?”等表建议的句型已经熟悉，学习本课没有很大的困难学过很多形容词，加之本节课贴近学生生活实际，学生有兴趣学习教学模式“三段环节”。苏霍姆林斯基说“在人的心深处有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在的精神世界中，这种需要特别强烈。”模式可以满足学生这种心理需求，针对以上分析，我这样定位本课目标及重难点： 这节课的教学目标我具体分为 知识目标：基本词汇 scarf, album, receive, personal, special ，comment基本句型：—hat should I get her/him for her/his birthday? —Why dont you /not get ...? or what about / how about ...?—Sounds great. / No , thats too ... 2）能力目标 a.学生能用本课的目标语给别人提出建议和意见，同时也能够对别人的建议给出恰当的评论。 b.?学生能根据教师设置的情境，学会积极思考用真实的会话场景训练孩子们的口语表达，活学活用，从而提高他们的英语听说3）情感目标　　本课涉及个人生日、母亲节、父亲节等。以此为契机，让他们认识到每一位父母为孩子们所付出的一切，就是源自心中的“爱”。继而用故事激发他们心中的爱，懂得去关爱和回报。本课重点在其运用“why dont you ...?/ why not ...? what about ...?/ how about...?”的句子谈论“gift giving”这一话题。对提建议的理解及灵活运用遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而异，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目?????????????????????????????????? 下面，我带领大家走进我的教学过程： 一）创情，导入tep 1: Listen to the song and Greetings Listen to the song , Then using the gifts to greet the students. If my mother’s birthday is coming .What should I get my mother for her birthday? Practice the dialogues in groups. Then change the personal