淄博市高青县第三中学八年级语文 第五单元 16 南京大屠杀课件 语文版.pptVIP

* 日军军官教士兵如何砍杀中国俘虏 * .用活人进行刺杀训练 * .用活人进行刺杀训练 * 这张照片最初于1938年 发表于美国《了望》杂志上做为一位中国人，我们感到 震惊和耻辱!! * 向在南京大屠杀中遇难的34万同胞致哀！ 向在抗战中遇难的3000多万中国同胞致哀！ * 同学们，值得你深深记住的日子不多—— 请你记住它，这是我们的国人受尽凌辱和残害的一天！ 1937年12月13日 * 你还应当记住这样一个数字—— 340000 这是南京大屠杀中遇难同胞的人数！ * 万人坑 要被砍头的南京市民正在做祈祷 * 下关码头 横尸遍野 * 将要被砍头的中国人 * 在燕子矶屠杀中日军用刺刀杀害中国平民 * 用活人进行刺杀训练 * 请不要忘记——1937年的那个令全中国人最寒冷的冬天！ —— * * 学好我们的语言 蹂躏 褴褛 鼓噪 蛊惑 róulìn lánlǚ zào ɡǔhuò 步履蹒跚 毛骨悚然 令人发指 惨绝人寰 pánshān sǒng fà huán * 蹂躏 令人发指 褴褛 凶神恶煞 鼓噪 蛊惑 惨绝人寰 践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 学好我们的语言 叫人愤怒的头发都竖起来了。 （衣服）破烂 凶恶的人。 喧嚷 毒害，迷惑 人寰，人世。人世上再也没有 那样凄惨的了。 * 铭记历史 文章开头写到了浓郁的梧桐树、五光十色的橱窗，时装展销广告、牵手走过的情侣、欢腾跳跃的迪斯科乐曲、熙熙攘攘的人流等生活场景，其目的是什么？ 制造悬念，引出主题。一方面表现出和平的可贵，一方面用和平繁荣来反衬南京大屠杀的惨烈。 * 静缘尼姑的惨痛经历写出了日军的暴行给中国人带来的终生痛苦。因此静缘的遭遇还是 的缩影。 作者引用特莉萨·英格尔小姐的日记，意在说明： 。 曾经受到日本侵略者迫害的中国民众 南京大屠杀是有据可查的，是不容抹杀的 * “时光可以流逝，受害人终离人世，然而历史无法忘却，也不应该忘却……”一句起什么作用？ 起承上启下的作用。 * 日军在南京犯下的罪行有哪些？有什么事实依据？ 明确：日军在南京犯下了滔天的罪行，制造了惨绝人寰的大屠杀。 而且这都是有史可查，有据可依的！ * 日寇暴行 集体大屠杀 12月13日 燕子矶大屠杀 12月15日 下关大屠杀 12月18日 草鞋峡大屠杀 零散屠杀 两恶魔杀人竟赛 “助广”剑连杀无辜中国人 军事法庭统计：屠杀34万人 静缘老太太活着的 受害者 证据来源 外国护士的日记 日军随军记者的报道日本老军人的回忆 中国幸存军人的控诉 日本报刊的公开报道 《黄兵》一书的记载 军事法庭查证 外国观察家的分析 静缘小尼姑被蹂躏 * 怎样理解“作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”？ 中国悠久的历史、灿烂的文化固然值得我们称颂和骄傲，但我们不能总沉浸在美好的回忆中，我们还要记住中国所受的屈和磨难，记住中国的苦难史。这样，我们才会有更饱满的爱国之志。 * “我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。”有什么深刻内涵？ “落后就要挨打”是历史不变的规律，为了不再重蹈覆辙，为了祖国的强大，我们每一个人都应铭记历史，进而努力学习、发奋图强，向祖国交上一张满意的答卷。 * 材料一 她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。 你知道“她”是谁吗？ 王选——中国受害者诉讼原告团团长 * 材料二 一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了跨越国家