淄博市高青县第三中学初中音乐《绿色春天》课件 .pptVIP

人民教育出版社 教材分析 说课流程 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 * 一、教材分析 教学目标： 1、能用明朗、纯美的声音熟练演唱主旋律。 2、熟悉各种力度记号。 乐曲的特点： 为“起承转合”四句体乐段，先后出现“同头换尾”，“首尾呼应”的创造手法,八六拍子节奏明快，曲调流畅。 教学重点： 掌握变化音在内的音准问题。 教学难点： 引导学生运用各种方法进行表演唱。 《春游》人民教育出版社《音乐》七（下）的作品 * 学生自身：身心发展特点、原有的音乐知识基础 作品体裁： 学堂乐歌 编者意图： 情感延续 情感铺垫 二、学情分析 * 思中听 思中唱 思中演 思中评 快乐歌唱 思中创 * （创设情景， 导入新课） （探索发现，学习新知） （课堂小结，拓展延伸） （表现歌曲，实践创造） 2、思中学， 感受美 3、思中演， 表现美 5、思中评， 延伸美 4、思中创， 创造美 1、思中听， 欣赏美 三、教学模式 （演唱歌曲, 表达意境） * 四、教学设计 听歌曲 读歌词 唱简谱 学歌曲 破难点 多媒体播放轻音乐，展示图片 创编舞蹈动作； 创编“同头换尾”旋律 搜集春天的音乐作品 * 《春游》 旋律特点 乐曲速度 乐句分析 歌词：七言律诗体裁 曲调结构：同头换尾、首尾呼应 创作手法 旋律走向 上行或下行级进的方式（变化音的作用） 谱面知识 力度记号识记 mf 中强 mp 中弱 p 弱 渐强 渐弱 变化音的作用 ＃4 → 5 充满期待之感 * 男女互唱互评 个人唱小组评 小组唱全班评 全班唱，师生互评 六、反思性课堂评价 * 评“知识 技能目标” 1、熟练演唱 主旋律（接唱、轮唱、领唱等多种方式） 2、识记 力度记号(对比演唱） 3、变化音问题 mf mp 用“走楼梯”的方法 演唱变化音 * 对本首歌曲感情变化的评价 二、情感态度与价值观的评价 通过歌词激发乐曲每一句的画面感 春　游 春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳 * 东营市胜利第六中学 2012--2013学年第二学期学生学习过程评价表 年级 七年级 班级 八班 学科 音乐 任课教师 孙百会 考核时间 2013.04 听课情况 课堂发言 合作探究 反思情况 进步表现 综合评定 冯晓 A A A A A A 刘宁 A B A A B A 张泽 A A A A A A 王梦雪 A C C A C B 崔晓晨 A A B A C B 马若曦 B A A B A A 刘伟康 C A B B B C 陈思 A B C B B B 刘义隆 A A A A A A 李浩松 B A A C A A 考核内容 考核等级 姓名 课堂评价 * 七、资源开发 教师 主导作用 教材 知识整合 多媒体 激发兴趣 学生 主体地位 * 教师风采 * * * * “起” “承” “转” “合” #4—5 期待感与诗意 轻巧明快 同头换尾 首尾呼应 *