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2.1 第一课时 相反意义的量 正数和负数 学习目标 1 熟练掌握用正、负数表示生活中具有相反意义的量的方法,提高对正负数的应用能力。 2高效自学、合作探究,探究引入负数的必要性,感受正负数应用的规律和方法。 3 激情投入,全力以赴,感悟数学知识与现实生活的密切联系。 重点:用正负数表示具有相反意义的量。 难点:正确区分具有相反意义的量。 * 学情检测(约5分钟) 1 .下列各数哪些是正数?哪些是负数? +5,—7,+5.2, 89,0,-1.5,-100 2.用正负数表示下列问题中的数据。 (1)水文站在记录水位变化时,将水位上升记为正,水位上升2.5米记作_,水位下降1.8米记作_。 (2)如果收入为正,那么某人月收入1200元记作_,月支出800元记作_。 * 合作探究与要求(约10分钟) 一.重点探究 : 1、正数与负数的有关概念。 2、如何判断正数与负数? 3、正数与负数的应用 ? 二. 讨论要求: 1.学生先两人对学,再小组合学解决组内未解决的问题, 2.明确展示主题,商讨展示方案,做好人员分工及组内预演,确保人人 做。 * 展示与点评要求(约20分钟) 一.展示要求 : 1、展示同学:书写要规范快速,字体工整,总结规律(用彩笔); 2、非展示同学:要认真整理、思考、落实; 二.点评要求: 1.点评同学:不能只讲答案,应注重对题目思路和方法的分析及相关知识点。 2.非点评同学:认真倾听,辨别对错,做好思考,准备质疑、补充。 * 当堂检测(约5分钟) 1 将下列具有相反意义的量用线连起来。 向南走6米 失球2个 进球5个 亏损500元 高于海平面960米 运出200吨粮食 盈利1000元 向北走30米 运进500吨粮食 低于海平面300米 2. 下列不是具有相反意义的量的是( ) A. 前进5米和后退5米; B. 节约3吨和浪费7吨; C. 身高增加2cm和体重减少2kg; D. 超过5g和不足5g 3 下列各数中,哪些是整数,哪些是分数?哪些是正数,哪些是负数? 1, -0.10, -789, 325, 0, -20, 10.10, 1000.1 * 总结升华 【课堂小结】 知识方面: 1.本节课主要学习了正数与负数的有关概念以及正数与负数的应用 2.在本节课的学习中,一定要注意知识与实际生活的联系,体会数学来源于生活,服务于生活. 数学思想方面:分类的思想. * *
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