[第二讲婴幼儿心理发展.pptVIP

4、自我意识（自我）的产生和发展 在1岁以内尚无自我意识。 1周岁末开始把自己与周围环境区分开来，这是自我意识的萌芽。 自我意识的真正出现与言语的发展相联系。 2-3岁儿童开始把自己当作主体来认识，这一变化是儿童自我意识发展过程中的一个重要转折，也可以说是自我意识发展的第一个飞跃。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 幼儿心理发展一、生理发育（大脑结构的发育） 脑重 大脑皮 层结构 脑电波 表现 3岁：1011克（75%） 7岁：1280克（接近成人） 神经细胞结构复杂化，神经纤维分支增多、长度伸长 额叶面积增长速度在5-7岁明显加快 脑区成熟顺序：枕—颞—顶—额 大脑发展两个加速期：5-6岁；13-14岁 特点 脑重量继续增加 大脑皮层结构日趋复杂化 脑电波的变化 脑成熟有规律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、幼儿期心理发展特点 1、感知觉、注意力的发展 （1）感知觉发展 特点：幼儿的感觉和知觉在活动中发展，经验在幼儿知觉过程中的作用不断增大；词在幼儿感觉和知觉发展中的作用日益增强；知觉的目的性逐渐加强。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童空间知觉发展的特点： 先学会分辨上下，然后学会分辨前后，最后才学会分辨左右。不同方位分辨的难易也有差别，即分辨上下比分辨前后容易，分辨前后比左右容易。 幼儿的空间方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 幼儿图形知觉发展的特点 往往着眼于图形的整个轮廓，而忽略图形的方位。如在学习汉语拼音时，不能正确分辨bp和dq，也不正确区分数字69等，辨认三角形时通常不考虑三角形的方位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）注意发展 无意注意高度发展，有意注意开始形成 幼儿期是注意力形成和培养的关键期。在2-6岁时进行训练和培养，能够最有效地指导和矫正孩子注意方面的不足。幼儿期也是无意注意向有意注意转化的最关键时期。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、思维的发展 幼儿期是思维迅速发展时期，思维以直接感知和具体行动中进行。 思维的发展 （1）具体形象思维 （2）思维具有一定计划性和预见性 （3）思维具有不清晰性和易变性 （4）言语在幼儿思维发展中的作用日益增强 （5）幼儿期抽象逻辑思维开始初步发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思维的特征： 自我为中心，即幼儿还不能设想他 人所处的情境，对事物唯一的看法就是他自己的看法； 刻板性，即幼儿的注意力容易集中于情境的某一方面，而忽视了其他方面的重要性，结