一年级教师教学工作计划.docVIP

小学教师教学工作计划 2013 --- 2014 学年度 第二学期 2014年2月 教 师 教 学 计 划 语文教学工作计划 一、班情分析: 我班现有学生48人,本学期的教学有针对性地提高中等生的能力水平，转化学困生。结合我校本学期以学校教学计划的要求，及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点，争取在课堂上完成书面作业，提高课堂学习的效率至关重要。 一年级孩子正处于学习启蒙阶段。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。同学们要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，规范学生书写行为，规范作业的格式等要求。 二、 教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：我们的家园，亲近大自然，人与环境，亲情与友爱，探索自然、探索世界，儿童生活，哲理故事，传统文化。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。课文共31篇，内容丰富多彩。综合学习包括：我要写好看———将基本结构大体相同的字归类，便于指导学生练习，把字写美观；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;我的小本本——摘录课文中精彩词句，写出对课外生活的感悟，可画可写表现自我，宣泄内心感受；以及“有趣的汉字”，“我能读准”，“读读背背”等内容。 三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有499个要求会认的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。能正确书写要求会写的字192个字，培养学生书写的良好习惯，灌输学生书写时要注意每一笔画在田字格当中的位置等知识，让学生学会自主观察生字并能够认真书写生字。 2、脱离指着书本读书的习惯，重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣，能读准陈述句、问句、感叹句语气。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、培养学生的阅读习惯。积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 6、规范书写要求与作业格式、作业批改符号等。 四、 教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 2、教学难点是： (1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (2)学生与别人能大胆、自信的交流。 (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识，积累美好词语。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，学习形声字，知道偏旁与字义有重要的联系，认识字的缘由。注重联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 3、根据一年级学生的阶段特点，学生学习的注意力比较短暂，因此需要采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中希望能摆脱单调枯燥的教学方法，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 六、 教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。培养学生的阅读习惯，给学生提供参考书目以及提供家长相对应的教育方法。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。也要付出时间和耐心，毕竟他们的接受能力不太强，我们要帮助他们建立学习的自信心。 3、对于每次的单元测试或其他重要考试做好测试结果的分析，及时查漏补缺。特别是学困生，要采取测试前提前针对练习、讲评后再测、降低练习难度等手段，树立其学习的兴趣。 4、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。争取在课堂上完成书面作业，把学生课后更多的时间留给课外阅读。 数学工作计划 一、指导思想 以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。 、分析 经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习