一年级体育教学计划.docVIP

2012-2013学年（下）一年级体育教学计划 一、全册教材分析 1.本册教材简析： 一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 2. 本册教学总目标要求： 1）进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。 2）进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 3. 教学重、难点 1）养成正确的身体坐、立、行姿势。 2）队列和队形练习。 3）小学生广播体操。 4）各种跑、跳、投练习。 二、班情学情分析 1.班情分析 学生已进入一年级一学期，对班级和学校的情况还不是十分了解，但学生总体上进心很强，能积极主动参与到学习中。 2.学情分析 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 三、教学措施 1．认真备课，做到深入了解教材与教材相关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能从客观和主观上学习。 2．教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。 3．及时进行教学评价，以学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。 体育 学科 一 年级第 一 册教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 1～5 9.1～9.30 第一 单元 １．队列练习 ２．广播操 ３．游戏 19 6～９ １０.９～ １０.３０ 第二 单元 30米快速跑 爬行 游戏 16 1０～１３ １１.２～１１.２７ 第三 单元 滚翻 游戏 16 1４～１６ １１.３０～ １１.１８ 第四 单元 跳跃 游戏 12 体育 学科 一 年级第 一 册单元教学计划 第 一 单元 教学内容：广播操 教学目标： 1.能知道学好广播操的重要性 2.能学会全套广播操，动作正确到位 3.在练习中表现出克服困难、勇敢顽强、积极进取的精神 教材分析：中小学生广播体操是学校体育教学和体育活动的重要内容，是促进学生积极参加体育锻炼、养成良好锻炼习惯、进行集体主义教育的有效形式。为丰富学校大课间体育活动形式和内容，提供科学的锻炼手段，教育部组织创编了《第三套全国中小学生系列广播体操》，决定自2008年9月1日起在全国普通中小学校推行实施。 《第三套全国中小学生系列广播体操》是在借鉴第一、二套全国中小学生系列广播体操成功经验的基础上，经过充分调查研究和科学实验，针对广大中小学生身心发展规律和特点研制的，具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性。 学情分析：一年级共有四个班，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇心强；小学一年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 教学重、难点： 整套广播操动作熟练、准确、到位 第 二 单元 教学内容：走和跑 教学目标： 了解并掌握各种走和用前脚掌着