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第一模块 研究学前儿童的基本方法 （一）学前儿童心理学的任务 1.知识、技能方面 （1）掌握学前儿童心理发展规律和趋势，了解影响学前儿童心理发展的因素 （2）掌握学前儿童各年龄阶段心理特征，及其表现的条件、原因和培养策略 （3）掌握学前儿童的认识、情感、个性和社会性等各个方面发展的规律和特征。掌握观察、了解学前儿童的基本方法、技能 1、调查法：对进行研究的幼儿基本情况进行调查，掌握原始资料。2、3、行动研究法：边设计活动边研究。4、个案研究法：建立幼儿个人档案，记录幼儿发展轨迹。5、经验总结法。 案例（2） Ａ教师 观察对象：小一班 黄点点 观察记录 2005年10月24日 今天上午，我请每个小朋友说一个儿歌，点点坐在座位上哭了，问了半天也没说话，可能是不会说。 2005年10月25日 今天，中午上床午睡脱衣服时，点点又哭了，原来是不会脱衣服。 2005年10月26日 今天中午吃牛肉，点点又哭了，原来是不爱吃牛肉。 分析 点点是从小小班升上来的孩子，按理说，对幼儿园生活该适应了。可在班上，一整天也听不到他讲一句话，遇到问题总是哭。向家长了解，据说，点点是奶奶带大的，三岁了才会讲话，再加上胆子小，内向，所以有了问题就会哭。 今后我要多注意他的语言培养，提供更多的表达机会，进一步同