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平行四边形的教学设计_4327
姓名 胡宗华 学校 坤河民族学校 学科 数学 类别 教学设计 4 . 1 平行四边形及其性质
教 材： 北师大版义务教育课程 标准实验教科书 八年级 上册你能利用手中两张全等的三角形纸板拼出 四边形吗？
学生动手操作，教师意观察，请同学将拼出的六种形状不同的四边形展示在黑板上．
观察拼出的这个四边形的对边有怎样的位置关系？说说你的理由．
结合图形介绍平行四边形对边、对角、对角线等元素及平行四边形的记法、读法．黑板上展示的图形中，哪些是平行四边形呢？
学生对黑板上拼出的四边形进行识别． 教师强调定义的两方面作用：一是可以判定一个四边形是不是平行四边形；二是平行四边形具有两组对边分别平行的性质．
根据定义画一个平行四边形．
学生画图，亲身感悟平行四边形．
AB∥DC ，AD∥BC AB=DC ，AD=BC ∠A=∠C ，∠B=∠D
∠A +∠ B =180°……（教师板书）
3、你能用学过的知识对上述已发现结论进行推理说明吗？
（师巡视，生讨论，生汇报）
4、将自己的想法写在练习本上。（指名汇报后，生互相补充）
三、能力拓展
1、我们怎样应用平行四边形性质解决问题呢？例如，如果已知平行四边形一个内角度数，能确定其它三个内角度数吗？
（学生思考后，口述计算思路及方法）
四、随堂练习
课件出示练习题
在 ABCD中，∠A=60°，BC=3cm,则∠B=_____，∠C=_____，AD=_____.
(学生独立完成后，给予评价)
五、感悟与收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
（同桌互讲，小组交流，师生共同小结）
六、作业
七、板书设计：
4.1 平行四边形及其性质
1定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．
B 记作：ABCD
2、性质：
ABDC AD∥BC AB=DC AD=BC
∠A=∠C ∠B=∠D
∠A +∠ B =180°∠C+∠D=180°
教学设计：
《平行四边形及其性质》
坤河民族学校 胡宗华
D
C
B
A
60°
3cm
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