主题班会课的组织.docVIP

高中主题班会课的组织与实施 ? 摘??要： 主题班会课是新课程理念指导下的一种创新课型，是对学生实施道德教育的重要载体和途径。上好一堂主题班会课，需要班主任运用新课程理念，科学解读主题，合理设置教育内容，恰当运用教学方法，充分调动学生参与，从而达成良好的教育效果。 ? 关键词：高中主题班会课??界定??设计组织 ? 在学校德育工作中，班主任是学生思想道德教育的执行者和实施者。国家颁发的《中学德育大纲》对班主任的教育作了明确规定：班主任是实施班级教育的具体承担者。班会课作为班主任对学生进行思想道德教育的主要途径，是中小学课程表的基础性内容，是教育行政部门以“指令性教学计划”的形式所固定下来的主要教育活动，它在学校德育工作中发挥着极其重要的作用。 ? ? 班会课是学校教育中的一门课程。广义的班会课包括四大类型：班级例会、班级活动、 主题班会课和班级会议。狭义的班会课，是指主题班会课。 ? 主题班会课是在新课程理念指导下班主任利用课堂对学生进行道德教育的一种创新课型。具体是指在班主任的组织下，围绕一个教育主题，通过情境及问题的设置，引导学生广泛深度地参与、体验、感悟，从而改变学生道德认识、激发道德情感、生成新的道德素质的教育过程。主题班会课能充分发挥的德育功能，对学生思想的转化和良好的素质的形成具有不可低估的作用。主题班会课区别于班会活动。班会课是班主任根据德育的要求，结合学生实际和时代背景，以课堂教学的方式进行组织和实施，需要班主任在课堂中发挥主导作用，是道德教育的一个双边教学活动。而班会活动，组织的主体可以是班主任，也可以是学生，不以严谨的课堂教学形式呈现。? 主题班会课也不同于学科教学课。二者在教学目标、教学方法、教学效果上都有显著不同。学科教学课的教学任务主要在于学科知识的传授和能力的培养。而主题班会课把情感态度价值观的教育放在首位，它的目的不再于传授给学生道德知识，而是引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。一堂好的主题班会课具有以下特征： ? 1、从主题来看，有一个鲜明的主题，立意新颖，有高度，并能切合学生的实际。在主题上要体现国家的主流价值观、时代背景和学生的实际。比如，成都市班会课比赛2012年的主题“美在你身边”就是结合“美丽中国”和生态文明的建设的时代内容，2013的主题“放飞梦想”主要体现个人梦想和伟大中国梦的关系和实现问题，都非常鲜明地体现出这一特征。 ? 2、从内容来看，主题班会课的内容要坚持正确的德育方向性，思想性和教育性极强。需要针对学生的实际，有的放矢，抓住带有普遍性、倾向性的问题，进行分析教育，切实解决实际问题，引导学生行为。班会内容精，形式新，重视自我教育。 ? 3、从过程上看，在教学的过程中，班主任主导作用与学生主体作用的结合：班主任多采用情境教学法，引导学生积极参与、体验、感悟。班主任的指导调控作用和学生的积极性和创造性充分融合，达到思想认识的改变和新道德素质的形成。 ? 4、从方法上看，教师采取的方法应遵循学生身心发展的特点和学生思想品德形成规律，将思想性、知识性、趣味性、艺术性有机地结合。通过多种形式，采取多种方法，使班会课生动活泼、形式新颖、气氛和谐。 ? 5、从效果来看，需要充分准备，内容安排紧凑合理，师生情绪饱满，表现力强，气氛和谐，使全班同学都进入角色，达到教育的最佳状态。班主任的引导结合实际，有深度，有水平，言简意明，富有针对性，使学生产生共鸣，达到良好的教育效果。还要精心选择设置教育情境，使之具有典型性、艺术性，从而增 强班会的感染力，达到以情感人，以景育人。在教育的效果上更加注重学生的真情实感，道德认识有明显提高，道德行为有明显变化，新的道德素质真正形成。? ? ? 主题班会课的设计应充分体现主题性、时代性、思想性、艺术性，可以从以下几个方面进行设计。 ?1、深入解读班会课主题。主题的解读必须具有正确的方向，必须结合时代的特征，体现时代精神；必须结合学生实际，解决学生问题；必须结合德育培养目标，培养正确的思想道德素质，使学生形成积极的世界观和人生观。2012年成都市班会课比赛的主题“美在你身边”，可解读为发现美、珍惜美和创造美。而美的内涵应体现自然之美、心灵之美、社会之美三个层次。2013年成都市班会课比赛的主题“放飞梦想”，可作如下主题解读。首先，懂得理想包括生活理想、职业理想、人格理想和社会理想，理解中国梦的深刻内涵，了解理想及其重要性。其次，理解少年梦与中国梦的关系、现实与梦想的关系。第三，学会结合社会需要和自身实际，将个人梦想与“中国梦”结合起来，努力追逐个人梦想和国家梦想的实现。 ? 在解读主题的过程中，应以社会主义核心价值体系为导向，并将国家对未成年思想道德教育的要求和学生在发展过程中存在和需要解决的问题结合起来，才能保证班会课的正确方向，使活动