二年级上册第三单元.docVIP

课题：11 我们成功了 教学内容：初读课文，认识14个 教学目标：1、认识14个生字。会写10个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。　　　3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。谈话导入 二、先学环节 学生读(看)书 检测(提问或练习) 学生按自学指导的要求进行自学。 汇报自学情况。 走入学生中，了解认读情况，关注后进生。 三、后教环节 学生更正 （学生教学生） 提问讨论 （教师教学生：指导讲解 点拨拓展） 出示生字，认识生字，组词领读，开火车读生字。 好学生范读课文，全班认真倾听，学生再自读，读 正确。 再读课文，读正确，并回答问题，再练读，读流利。 观察并书写生字。 1、教师要把学生易错的字板书出来，集体纠正。 2、变化形式读课文，读正确，流利。 四、当堂训练环节 当堂练习 当堂作业 在田字格中书写生字。 练习朗读课文。 教学反思 课题：11 我们成功了（第二课时） 教学内容：有感情地朗读课文，指导写好5个生字。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。　　　增强民族自尊心和自豪感。 正确、流利、有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 二、先学环节 学生读(看)书 检测(提问或练习) 1、学生按自学指导的要求进行自学。 2、汇报自学情况。 了解学生对“王宁”的认识。 教学过程： 三、后教环节 学生更正 （学生教学生） 提问讨论 （教师教学生：指导讲解 点拨拓展） 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)教师范读 四、当堂训练环节 当堂练习 当堂作业 学生写生字。 2、完成练习册。 教学反思 课题：12、看雪 教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 正确、流利、有感情地朗读课文体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。认识10个生字。会写个字。正确、流利地朗读课文， 二、先学环节 学生读(看)书 检测(提问或练习) 1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 三、后教环节 学生更正 （学生教学生） 提问讨论 （教师教学生：指导讲解 点拨拓展） 1、用生字卡片开火车读。2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”3、“摘苹果”游戏：苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：1、谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有