金湖县实验中学八年级数学上册 第十五章《平移旋转》教案1.docVIP

第十五章《平移旋转》教案 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 平移与旋转 学习目标： 1. 通过探索平移的基本性质，理解平移的特征。 2. 通过探索旋转的基本性质，理解旋转的特征。 3. 能够按要求作简单图形平移后的图形。 4. 能够按要求作简单图形旋转后的图形。 5. 理解中心对称的基本性质以及成中心对称的两个图形的特征。 二. 重点、难点： 重点： 1. 平移、旋转的特征。 2. 中心对称图形的性质及成中心对称图形的特征。 难点： 1. 旋转的特征。 2. 中心对称图形的性质。 ［学习内容］ 一. 平移： 1. 图形的平移及平移中的对应元素：图形的平行移动，称为平移。 如图1所示，ΔABC沿着直尺PQ平移到ΔA’B’C’，就可以画出AB的平行线A’B’，也可以说，将AB平移到A’B’。 这里，将点A与A’叫做对应点，把线段AB与线段A’B’叫做对应线段。∠A与∠A’叫做对应角。 由此可知：点B的对应点是点B’，点C的对应点是点C’。 线段AC的对应线段是线段A’C’，线段BC的对应线段是B’C’。 ∠B的对应角是∠B’，∠C的对应角是∠C’。 注意：ΔABC平移的方向就是由点B到点B’的方向，平移的距离就是线段BB’的长度。 例1. 图2中ΔABC由点A到A’的方向，平移到ΔA’B’C’的位置，请在图中标出线段CA的中点M以及线段BC上的点N平移过后的位置M’和N’。 解：根据平移的特点，AC平移后得到的线段是A’C’，故AC之中点平移后，则为A’C’的中点，另外N在BC上，故平移后它也在B’C’上相应的位置。 2. 平移的特征： 在作平行线时，有时为了需要，将直尺与三角尺放在倾斜的位置，但无论怎样放置，总可以看出： 故可知：平移后的图形与原来的图形的对应线段平行并且相等，对应角相等。图形的形状与大小都未发生变化。 实际上这里还有BC＝B’C’，如果BC与B’C’不在同一直线上，在平移后还有BC//B’C’。 请看下图，将ΔABC沿P→Q方向平移到ΔA’B’C’。 这里就有AB//A’B’，AB＝A’B’，AC//A’C’，AC＝A’C’，BC//B’C’，BC＝B’C’。 实际上，上图中，是将ΔABC的每一点都作了平移： 即平移后对应点所连的线段平行并且相等。 但有时平移前和平移后的某两条线段在同一直线上，如图3 例2. 在纸上画ΔABC和两条平行的对称轴m、n画出ΔABC关于直线m的对称三角形ΔA’B’C’，再画出ΔA’B’C’关于直线n对称的ΔA’’B’’C’’，观察ΔABC和ΔA’’B’C’’，这里两个三角形的关系是什么？ 解：经观察，这里ΔABC和ΔA’B’C’对称，ΔA’B’C’又和ΔA’’B’’C’’对称，故ΔABC和ΔA’’B’’C’’中AC//A’’C’’，BC//B’’C’’，AB//A’’B’’，即ΔA’’B’’C’’为ΔABC的平移图形。 二. 旋转 1. 图形的旋转 像下面单摆一样，一个点绕着另外一个点转动，就叫旋转。这一个悬挂点就叫做小球旋转的中心。 由此可知，旋转中心在旋转过程中保持不动，而图形的旋转由旋转中心和旋转的角度决定。 观察下图： 从图中可以看到点A旋转到点A’，OA旋转到OA’，∠AOB旋转到∠A’OB’，这些都是互相对应的点，线段与角，此时 点B的对应点是点B’ 线段OB的对应线段是OB’ 线段AB的对应线段是A’B’ 旋转中心是点O，旋转的角度是45° 注意：上图中旋转的中心是原三角形的一个顶点，是不是在旋转时旋转中心都应该为原图形中一点，答案是否定的，例如课本第10页中“做一做”中图形的旋转中心就不在一个三角形上。 例3. 如图8，ΔABC是等边三角形，D是BC上一点，ΔABD经过旋转后达到ΔACE的位置。 （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 解：（1）旋转中心是A （2）旋转了60° （3）点M旋转到了AC的中点位置上。 例4. 如图9，点M是线段AB上一点，将线段AB绕着点M顺时针方向旋转90°，旋转后的线段与原线段的位置关系如何？如果逆时针方向旋转90°呢？ 解：顺时针方向旋转90°，如图9（2）所示，A’B’与AB互相垂直，逆