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五年级下数学教案五年级下数学教案
第一单元——分数加减法
折纸——异分数加、减法
教学内容:
教材第2、3、4页的例题及相关题。
学习目标:
理解和掌握异分数加、减法的算理和计算方法,能正确进行计算。
教具:
多媒体课件
学习过程:
一、板书课题:
过渡语:同学们,这节课我们一起来学习《折纸——异分数加减法》。
二、揭示目标:
过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?
三、自学指导:
过渡语:下面,请大家打开书翻到第2到4页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。
自学指导:
认真自学2页的例题,看图看文字并填空,重点看绿底色部分的内容,思考:
怎样计算异分母分数加减法?
(5分钟后比谁能做对检测题)。
师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!
四、先学:
1、看一看:
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做:
过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题——3页试一试。
3、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。
五、后教:
1、更正:
师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同学做的,如有不同答案,可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错,也可以上来订正,订正时用红色粉笔。
2、讨论(议一议):
(1)、过渡语:你们个个都是好样的!下面,我们一起来讨论,看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
第一步:评议加法
追问1:认为加法算对的请举手?为什么?
小结:异分数相加,要先通分,化成同分数,然后按照同分母分数加法的法则计算。
第二步:评议减法
追问2:认为减法算对的请举手?为什么?
小结:异分数相减,要先通分,化成同分数,然后按照同分母分数减法的法则计算。
总结:异分数相加减,要先通分,化成同分母的分数,然后按照同分母分数加减法的法则计算。
追问3:若错让学生说说错在哪?
(2)、评议板书和正确率。
(3)、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。
(4)、拓展练习:看图填一填:3页第1题。
六、全课总结:
师:同学们这节课你学到哪些知识?
七、当堂训练(练一练)
过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手
必做题:练一练:2、3、4题
选做题:练一练:5、6题
八、板书设计
折纸——异分数加、减法
分母不同的分数相加减计算时:
1、要先通分,化成相同的分母分数,
2、然后按照同分母分数加减法的法则计算。
教学反思:
星期日的安排——分数加、减混合运算
教学内容:
教材第5页、6页的例题及相关题。
学习目标:
掌握分数加减混合运算的运算顺序,并能熟练地进行计算。
教具:
多媒体课件
学习过程:
一、板书课题:
过渡语:同学们,这节课我们一起来学习《星期日的安排——分数加、减混合运算》。
二、揭示目标:
过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?
三、自学指导:
过渡语:下面,请大家打开书翻到第5到6页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。
自学指导:
认真自学5页的例题,看图看文字并填空,重点看绿底色部分的内容,
思考:分数加减混合运算的顺序是什么?你有什么不同的方法吗?
(5分钟后比谁能做对检测题)。
师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!
四、先学:
1、看一看:
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做:
过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题——6页试一试。
3、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。
五、后教:
1、更正:
师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同学做的,如有不同答案,可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错,也可以上来订正,订正时用红色粉笔。
2、讨论(议一议):
过渡语:大家肯动脑,帮助更正,很好!下面,我们一起来讨论,看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
追问1:认为计算对的请举手?为什么?
追问2:若错让学生说说错在哪?:
总结:
(1)、分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的,按照从左到右的顺序进行计算;有括号的,先算括号里面的,然后算括号外面的。
(2)计算方法:异分母分数的混合运算,计算过程中如果没有括号,几个分数可以一次性
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