五年级音乐上册五年级音乐上册.doc

五年级音乐上册课时教学设计 学 校： 科 目： 音乐 年 级： 五年级 教 师： 2014年9月1日 2014年—2015年学年度第一学期 五年级 音乐 学科教学进度表 科 目 音乐 教 学 班 级 五 教科书名 称及册数 义务教育教科书五年级上册 上课 日期 8.26 每 周 节 数 2 总授课 节 数 32 考 试 次 数 周 次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 起 讫 起 讫 1 月 日 月 日 2 月 日 月 日 3 月 日 月 日 4 月 日 月 日 5 月 日 月 日 6 月 日 月 日 7 月 日 月 日 8 月 日 月 日 9 月 日 月 日 10 月 日 月 日 11 月 日 月 日 12 月 日 月 日 13 月 日 月 日 14 月 日 月 日 15 月 日 月 日 16 月 日 月 日 17 月 日 月 日 18 月 日 月 日 19 月 日 月 日 20 月 日 月 日 月 日 月 日 教 材 分 析 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。。 2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 2014 年—2015 年学年度第 一 学期 五 年级 音乐 学科教材分析全 册 教 学 目 标 及 教 学 措 施 教 学 目 标 教 学 措 施 1、注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣 赏和审美能力的有效途径。 3、教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出， 逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中 所包含的训练作用。 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合， 并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够 充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生 的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力 及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究 学科整合。响应新课标要求。 课题 唱歌《依马呀吉松》 授课人 教师 教 学 目 标 1、初步了解这首藏族民歌的一些风格特点。?? 2、熟练演唱这首歌曲。 3、注意歌唱的发声和吐字。 重点 用热爱家乡的情感演唱歌曲。 难点 唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。 教具准备 课时安排 2课时 课 时 第1课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 一、欣赏《走进西藏》 1.教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，