人力资源管理考试大纲人力资源管理考试大纲.doc

重庆市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：人力资源管理 课程代码：00000 Ⅰ 课程性质、设置目的和要求 一、课程性质与设置目的 《人力资源管理》课程是高等教育自学考试人力资源管理（本科）专业计划中的一门专业基础课。本课程主要研究人力资源的产生，发展及主要内容(组织设计、职务分析、招聘和选择人员、员工培训和发展、绩效考评和激励、薪酬和福利)。设置本课程的目的是通过理论讲授及案例分析，让学生更全面的掌握本课程的理论体系及相关原理，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生将来更好从事人力资源工作打好理论基础。 二、本课程的基本要求 通过本课程学习要求考生: 1. 围绕人力资源战略，规划，工作分析，招聘，绩效考评，薪酬管理，培训等核心问题，掌握不同知识模块组成的人力资源管理理论部分。 2. 系统地学习人力资源开发与管理的思想、技术与方法，使学生能了解当今最新的管理观念和发展趋势，对人力资源管理的基本思想、基本假设和模型工具的性能指标有初步了解。 3. 掌握人力资源管理的基本理论、核心理念、常用方法，能按照人力资源管理操作流程进行基础的人力资源管理工作。 4、通过系统性学习，有效地指导将来的工作，并能在激烈的企业竞争和人才竞争中增强自己的素质和能力。 总之，本课程的重点是人力资源规划、工作分析、培训与发展、劳动关系管理内容的掌握；职业生涯规划、中外人力资源管理的比较的了解；人员获取与测评技术、绩效考核与管理、薪酬与福利设计方法的掌握与应用。而本课程的难点是人员测评技术与方法及绩效考核技术的掌握与实际应用等 三、本课程与相关课程的联系 学习本课程的考生须先掌握《管理学原理》、《组织行为学》、《经济学原理》等相关课程的基础知识。 学习完本课程的考生可进一步学习《薪酬管理》、《人员测评理论和方法》、《工作分析》和《公共关系学》等相关课程的专业知识。 Ⅱ 课程内容与考核目标 第一章 人力资源开发与管理概述 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握人力资源内涵与特征、劳动力素质与经济增长模型、人力资源管理的发展与演变、人力资源开发与管理内涵、人力资源管理的职能和内容、我国人力资源管理的现状。 二、课程内容 第一节　人力资源与经济 一、人力资源内涵与特征 （一）人力资源的内涵 （二）人力资源的基本特征 （三）人力资本与人力资源 二、人力资源的数量与质量 三、 高素质的人力资源是经济增长的动力 四、劳动力素质与经济增长模型 第二节 人力资源管理的发展与演变 一、产业革命阶段（18世纪末到19世纪末） 二、科学管理阶段（19世纪末—1920年） 三、人际关系阶（1920—第二次世界大战） 四、行为科学阶段（二次大战—70年代） 五、人力资本管理阶段（20世纪70年代以来） 第三节 人力资源开发与管理 一、人力资源开发与人力资源管理的关系 二、人力资源开发与管理的内容 三、人力资源开发与管理系统模型 四、人力资源开发与管理目标系统 第四节 人力资源管理的职能和内容 一、基本职能静态描述 二、基本职能间的相互关系 三、人力资源管理的内容 四、人力资源管理活动的承担者 第五节 我国人力资源管理的现状 一、我国人力资源管理的现状 二、人力资源管理的发展趋势与面临的挑战 三、考核知识点 1、人力资源是经济资源中的第一资源，是指一定范围内的人口总体所具有劳动能力的总和，或者说是指能够推动社会和经济发展的具有智力和体力劳动能力的人的总称。 2、与其他资源相比，人力资源具有如下特征：（1）人力资源是一种可再生的生物性资源；（2）人力资源在经济活动中是居于主导地位的能动性资源；（3）人力资源是具有时效性的资源。 3、人力资源作为一个经济范畴，具有质的规定性和量的规定性；一个国家和地区人力资源丰富程度不仅要用其数量来计量，而且要用其质量来评价；数量是基础，质量是关键。 4、高素质的人力资源是经济增长的动力；这种动力作用，在与经济增长相伴运动的产业结构的演变中得到进一步的加强；人力资源素质与经济增长的关系可以从包含劳动力素质系数的经济增长模型中得到进一步解释。 5、人力资源管理的发展和思想演变大致分为五个阶段，即产业革命阶段、科学管理阶段、人际关系阶段、行为科学阶段、人力资源立体管理阶段。 6、人力资源开发与人力资源管理既有紧密联系，又有一定区别的两个概念。人力资源开发的内容主要有正规学校教育、职业教育、医疗保健、人力资源迁移、全社会启智教育等。人力资源管理的主要内容有人力资源规划、工作分析、招聘与选拔、培训与开发、职业发展、绩效考核、激励与报酬、晋升与调配。 7、人力资源开发与管理系统模型由组织的外部