精挑细选教案.doc

精挑细选： 认识平面图上的东西南北 和路线图 主备人：吴瑞霞 审验人：马会军 学习内容：例2、例3及练习 学习目标： 1、会辨认东、南、西、北四个方向，会说出地图上的四个方向。 2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、认识地图上方向的正确率达到80%以上。 评价设计： 1、通过观察、提问达成目标1，达标率100%。 2、通过合作学习达成目标2，达标率95%。 3、通过观察、练习达成目标3,达标率95%。 评价样题： 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指 3、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 4、第6页第3题、第7页第4题： 教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学过程： 一、复习 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知 （一）教学例2： 1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。） 5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。 6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（达成目标1） （二）教学例3： 1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、两个小朋友在做什么？ 3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？（达成目标2） 三、巩固练习： 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 四、综合练习： 1、 观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3、第6页第3题、第7页第4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。 4、引导学生阅读：你知道吗？（达成目标3） 三、总结。 板书设计： 地图上的方向 上北下南 左西右东 精挑细选： 除法估算 主备人：吴瑞霞 审验人：马会军 学习内容：16页例2估算 学习目标： 1、学生了解并能学会除数是一位数除法估算的一般方法。 2.学生能根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 评价设计： 1、通过观察、提问、尝试达成目标1，达标率100%。 2、通过练习达成目标2，达标率95%。 评价样题： 1、做P16 “做一做”第1、2题 2、游戏：神算子 游戏的规则： 1）、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。 2）、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。 3）、每人一次机会。看谁算得又快又好。 4）、最后评选出组内的神算子。 教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 教学难点 根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 教学过程： （一）复习旧知，巩固技能： 1、师出示口算卡片： 1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6 2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6 学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。 2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。 （二）引入情境，激发兴趣： 1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图 师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。 2、呈现李叔叔三人的情境图： 师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？ （用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。） 课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？ 同桌交流、讨论。 请学生提出问题，老师板书： 李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论） （二）自主探索，学习新知： 师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？ 生讨论后反馈结果。 请一学生叙述估算的过程。 可能出现以下几种情况： （1） 把