燕子1_2815325.pptVIP

文章主要内容： 作者描写了美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机。 作业设计： 有感情朗读课文 完成写字本 板书设计： 燕子 * 实验小学 金丽丽 燕 子 1、认识6个生字，会写7个生字，能正确读写词语。 2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 4、学会本课生字、新词，运用图文结合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 5、有感情地朗读课文，背诵课文。 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 理解最后一句话的意思 燕子 实验小学 金莉莉 你在哪里见过燕子？你对燕子有怎样的认识？这节课我就走进郑振铎先生笔下的燕子。 作者简介： 我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作 家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家， 也是国内外闻名的收藏家。 学习目标： 1、会认本课的6个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、弄清楚文章的脉络。 自学指导一： 1、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 2、读完课文后，小组成员之间交流对生字的掌握情况。 （5分钟后比一比谁课文读的最流利，比一比哪个小组生字自学得最好。） 俊俏 疲倦 细线 曲谱 增添 荡漾 掠过 凑巧 活泼可爱 沾沾自喜 光彩夺目 聚精会神 俊 凑 唧 沾 倦 谱 拂 聚 晕 俊 沾 倦 谱 拂 聚 晕 乌黑___ 活泼—— 雪白 呆板 自学指导二： 默读课文，边读边思考，通过阅读课文，你都知道了什么，还有哪些问题不理解。课文可以分为几部分？ (4分钟后比一比谁的发言最精彩） 燕子 我会读： 俊俏 疲倦 细线 曲谱 增添 荡漾 掠过 凑巧 光彩夺目 聚精会神 活泼可爱 沾沾自喜 学习目标： 1、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。 2、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。 3、学习作者细致观察和生动准确描写事物的方法。 自学提示1： 认真仔细地品读课文，从哪些词句中你能体会出燕子的活泼可爱，在课文中画出来，想想怎样才能读出燕子的活泼可爱。 （4分钟后小组交流） 现在把你找到的词句在小组内互相交流。 （5分钟后比一比哪个小组说的最好） 一身( ), 一对（ ）， 加上（ ）， 凑成了（ ）。 阳春三月，才下过几阵（ ）。微风吹拂着千万条（ ）。青的草绿的叶，（ ），都像（ ）聚拢来，形成了（ ）。小燕子也（ ），为春光增添了（ ）。 阳春三月，（ ）。微风吹拂着（ ）。青的草绿的叶，（ ），都像（ ），形成了（ ）。小燕子也（ ），为春光（ ）。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 在微风中，在阳光中，燕子（ ）在天空中掠过，唧的一声，已由（ ）上，飞到了（ ）。有的横掠过（ ），剪尾或翼尖偶尔（ ），那小圆晕就（ ）。 （ ），（ ），燕子（ ），唧的一声，已由（ ），（ ）。有的（ ），剪尾或翼尖（ ），那小圆晕（ ）。 作者是怎样写出小燕子活泼可爱的特点的？ 抓住特点，细致观察 从几方面有条理地写 用词准确生动 几对燕子（ ），（ ）。蓝蓝的天空中，（ ），这多么像（ ）！ *