人教版高中历史必修三练习：第八单元第22课文学的繁荣Word版含答案.docVIP

第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣 1．一般来说，一切艺术永恒的源泉就是生活。欧洲浪漫主义文学反映的社会情绪是(　　) A．拜金主义泛滥 B．对“理性王国”的失望 C．理想主义盛行 D．对古典文化的憧憬 解析：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，这种情绪反映在文学创作领域就产生了浪漫主义文学。 答案：B 2．18世纪末19世纪初兴起的浪漫主义文学，有一个著名的口号“回到中世纪”，这主要反映了浪漫主义者(　　) A．本身带有浓厚的封建残余 B．对人文主义运动的反思 C．对资产阶级理性王国失望 D．与民族民主潮流相悖 解析：18世纪末19世纪初的欧洲，革命与战争频繁，导致社会动荡不安，人们感到革命或改革后建立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，对此感到失望，“回到中世纪”口号的提出集中反映了这种社会情绪。故选C项。 答案：C 3．以下是中西方的两部名著，分别被称为两国社会的“百科全书”，按文学作品的风格归类，它们属于(　　) A．浪漫主义　　　　　 B．现代主义 C．现实主义 D．民族主义 解析：《红楼梦》艺术地再现了清朝政治、经济、文化、社会生活等方面的变化，揭示了封建制度走向没落的历史现实；《人间喜剧》揭露和批判了资本主义社会的罪恶。两部作品都体现了鲜明的现实主义风格。 答案：C 4．“一个人并不是生来就给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这句富有人生哲理的名言取之于某部现代主义文学作品。此作品的作者很可能是(　　) A．巴尔扎克 B．雪莱 C．海明威 D．马克·吐温 解析：本题考查学生依据所学知识进行分析判断的能力。注意题干中“现代主义”这一限定词，四个选项中只有C是现代主义作家。 答案：C 5．20世纪上半期，苏联文学高度繁荣，代表作有(　　) ①《叶甫盖尼·奥涅金》　②《安娜·卡列尼娜 》　③《母亲》　 ④《钢铁是怎样炼成的》 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．②④ 解析：①②分别是俄国的普希金和列夫·托尔斯泰的现实主义文学作品，③④分别是高尔基和奥斯特洛夫斯基的苏联文学。 答案：B 6．阅读下列材料： 材料一　19世纪现实主义文学思潮是在特定的社会历史背景下产生的，它的形成是社会对文学的必然要求的结果。 现实主义摒弃浪漫主义的主观想象和抒情性，通过对社会作如实细致的描绘，揭露社会的黑暗，倡导社会改良。 材料二　作为创作方法，现实主义早在古希腊文学中就已经存在，即使是与现实主义相对独立的浪漫主义文学，也为现实主义的繁荣做了准备，它是现实的创造，也是历史的继承。 ——《外国文学史》 请回答： (1)根据材料一及所学知识，概括指出现实主义文学产生的“特定的社会历史背景”。 (2)现实主义文学在欧美资本主义国家成就突出，请举出法国、英国、俄国著名的作家及其作品各一例。 (3)结合材料二及所学知识，分析浪漫主义文学和现实主义文学在创作风格上的不同。 解析：本题考查现实主义文学产生的背景、主要代表人物及代表作品，以及浪漫主义文学和现实主义文学的不同点。第(1)(2)题依据所学知识回答即可。第(3)题注意从创作风格上比较不同点。 答案：(1)19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，资本主义的弊端日益暴露，下层社会日益贫困，阶级矛盾尖锐。 (2)法国：巴尔扎克《人间喜剧》；英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》；俄国：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》(或普希金《叶甫盖尼·奥涅金》)等。 (3)浪漫主义文学深入发掘人的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造人物形象。现实主义文学强调关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。 基础巩固 1．18世纪后半期 至19世纪中叶，欧洲急风暴雨般的革命和波澜起伏的改革运动，直接促进了下列哪些文学流派的兴起(　　) A．古典主义与浪漫主义　　　 B．古典主义与现实主义 C．浪漫主义与现实主义 D．现实主义与现代主义 解析：根据题干信息“18世纪后半期至19世纪中叶”判断，这一时期受资产阶级革命的影响而兴起的文学流派先后有浪漫主义和现实主义。 答案：C 2．18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是(　　) A．浪漫主义 B．现实主义 C．古典主义 D．理性主义 解析：浪漫主义于18世纪末至19世纪30年代盛行，题干中的“敏感、纤弱的心灵世界”“有着强烈个性扩张欲望的自我”反映的是浪漫主义文学的特征，因此