人教版高中历史必修三练习：第四单元第12课探索生命起源之谜Word版含答案.docVIP

第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12课 探索生命起源之谜 1．中世纪的欧洲，封建神学对生物学的束缚主要表现为(　　) A．地球中心说　　　 B．上帝创世说 C．太阳中心说 D．生死轮回说 解析：中世纪的欧洲，天主教会是封建统治的精神支柱。而教会提出的神学教义被视为天经地义。本题也可用排除法。 答案：B 2．拉马克是进化论的倡导者和先驱，提出了环境对生物体的影响。下列不属于拉马克思想诞生的原因的是(　　) A．人文主义思潮对基督教神学的冲击 B．资产阶级革命和工业革命的发生 C．细胞学说的确立为生命科学的研究奠定了基础 D．把生物学建立在科学的基础上 解析：D项是达尔文进化论的影响，故答案为D项。 答案：D 3．19世纪30年代，达尔文在环球考察中发现，不同品种的动物整体形态相似，属于相近的物种，但各具特点，距离越远，差异越明显。由此，他认为生物进化的机制是(　　) A．主动选择 B．人工选择 C．被动选择 D．自然选择 解析：达尔文认为那些被自然选择了的微小的、有利的变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种，这就是以自然选择为基础的生物进化学说。 答案：D 4．达尔文的墓志铭是：“他颠覆了世界，虽然并不完全。”“他颠覆了世界”是指达尔文(　　) A．进行了环球航行和考察 B．开启了人类科学的新时代 C．揭开了工业革命的序幕 D．推翻了上帝创造万物之说 解析：达尔文创立了生物进化论，有力地挑战了封建神学创世说，否定了上帝创造万物的理论，“第一次把生物学放在完全科学的基础之上”。 因此，D项是符合题目要求的正确答案。 答案：D 5．《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于(　　 ) A．17世纪初期 B．18世纪中期 C．19世纪中期 D．20世纪初期 解析：“生存竞争和阶级斗争”分别指达尔文的生物进化理论和马克思的科学社会主义，它们诞生的标志分别是1859年《物种起源》的出版和1848年《共产党宣言》的发表。 答案：C 6．阅读下列材料： 材料一　达尔文的生物进化论属于生命科学研究中的结论。关于生命的起源，有上帝造人说，也有生命起源于其他星球后来被带到地球上来的说法，还有起源于地球自身演化过程中C、H、O、N等元素逐步演变而成说法。 材料二　美国的盖洛普公司在1982年、1993年、1997年、1999年进行了四次民意调查，其结果均显示，坚信上帝造人的美国成年人的比例，不低于受访者的44%，只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。 材料三　1972年，美国加利福尼亚州教育部门明文规定，中学生物课本除进化论外，必须还要有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授。1981年，阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创论”。1982年，美国自由公民联盟控告阿肯色州违宪。1987年，美国最高法院以7∶2票反对教神创论。 请回答： (1)神创造生命的说法为什么会长期居于统治地位？ (2)达尔文的生物进化论主要是挑战什么观点？ (3)材料二和材料三反映了在科学和教育都很发达的美国还存在什么现象？ (4)结合材料一说明：在科学和教育都很发达的美国为什么会有上述现象发生？ 解析：第(1)题联系当时的社会背景回答。第(2)题根据所学知识可知达尔文生物进化论挑战的是神学创世说。第(3)题归纳材料反映的信息即可。第(4)题结合美国当时的现状回答。 答案：(1)人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识和方法还未出现。其中主要原因是生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。 (2)封建神学创世说。 (3)美国仍然有普通民众排斥进化论，少数教育部门仍然相信神创说并且企图传承下去。 (4)一方面生命起源仍然有几种说法，尚待继续研究，另一方面，美国还是一个有基督教信仰的国家。 基础巩固 1．古代欧洲关于人类起源的学说是(　　) A．上帝造人　　　　　 B．女娲造人 C．黄帝造人 D．猿猴变人 解析：在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱，基督教宣扬世界上的一切都是由上帝制造的，人也不例外。 答案：A 2．中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是(　　) A．不同意教会说教的人都被烧死在火刑柱上 B．基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策 C．基督教的神学教义被视为天经地义 D．没有经过资产阶级思想文化的洗礼 解析：在欧洲封建社会，基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策，是封建统治的精神支柱。 答案：B 3．早期生物进化思想诞生的历史背景包括(　　) ①欧洲思想解放运动的高涨 ②资产阶级