四年级作文计划.docVIP

一?? 原有情况分析本班共有学生8人，上学期期末考试中，习作的得分率为8%。经过三年半的写话和习作训练，78%的学生能留心周围的事物，乐于书面表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，对写作文有一定的兴趣。93%的同学能围绕所给内容写下文字，就内容来讲，能基本做到语句通顺，条理清楚，语句优美。值得可喜的是有16%的同学阅读量较大，知识面较广，并能将书上看到的优美词句、歇后语等恰到好处地用在自己的习作中，也能加上适当的想象，再加上自己内心真实的感受，作文不但语句流畅，而且内容生动。 纵观上学期的学生习作，最大的问题在于：1.习作的谋篇布局。什么是本次习作的重点，具体写好哪一部分，对于这些问题，学生习作时显然是考虑不够的，所以往往出现头重脚轻的现象，重点部分不突出。2.缺乏具体的细节描写。50%的学生只能按照老师的要求写出作文的“基本框架”，缺少具体、形象的细节描写，这与学生在日常生活中的观察缺乏密不可分。另外，因为课外积累较少，学生的脑海里没有储存到大量的妙词佳句，导致在作文时语言空洞，没有灵气。3.语句平淡，素材相似。一篇习作在老师精心指导之后，学生思考的范围就变得异常狭隘，不能跳出框框，只是跟着老师的思路走下去了。习作缺乏个性，缺乏创新。有10%的学生在作文中存在着许多问题，例如不懂如何选材、内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，而其中又有5%的学生连最起码的语句通顺还做不到。特别是在评价和修改作文时有很多同学找不出问题的所在，因而无从下手。这主要是平时看书看得少，素材积累有限，想象不丰富造成的。 本学期继续围绕写实和想象两个维度，以片段写作为重点，达成数化的具体要求，扎扎实实上好习作课，激发学生习作兴趣，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐；帮助学生积累语言、积累素材、习得谋篇布局的方法；教给学生习作修改的方法，指导学生学会修改习作中的明显语病。同时，这一学期争取做到每篇作文都能与习作水平薄弱的学生面批，从而提高他们的作文兴趣和修改作文的能力，使他们的作文综合素质上一个新台阶。（一）思想教育???????????????????????????????????????????????????????? 1．通过作文训练，培养学生认识事物，认识周围世界的能力，唤起学生热爱生活的积极情感。???????????????????????????????????????????????????????? 2．鼓励学生写身边的事，写真实的事，培养学生实事求是的良好品质。???? （二）写作知识与技能??????????????????????????????????? ???????????????? 1．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。???????????????????? 2．学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。?????? 3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。??????????????????????????????????????????????? 4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。 5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。???????????????????????? 6．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。??????????????????????? 7．懂得写作是为了自我表达和与人交流。????????????????????????????????? 8．学写读书笔记和常见应用文。????????一、 激发写作兴趣 激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。二、培养多读多写 多读多写是提高学生写作能力的重要途径。要达到多读的目的，除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作“营养”。为了让学生能读到更多的课外读物，三、 加强作文指导，做好批改、讲评 加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。周次 习作类别 题目 写作要求 提高本次作文水平的措施 ? 叙事 我的新年故事　 结合生活，刚过新年，孩子们在新年中一定发生了许多事，印象很深刻，所以写一件新年里的故事一定不难。 组织学生一起讨论新年中发生的事，选择自己独特的事例。 ? ?活动建议 我的建议 写出去哪春游为好，把理由写充分，可配上插图或相关照片。 习作前引导学生观察周围的春游地点。 ? 讲评 把内容写具体 抓住特点写出感受； 写建议要介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 1、优作欣赏。 2、病文修改。