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大气的热力状况教案大气的热力状况教案
大气的热力状况教学案例
教材分析及背景
1、教材地位和作用——承上启下
本节课内容——大气的热力状况既是对前面1.2节太阳、地球、月球之间关系的承接和复习,又为后面学习大气运动奠定了基础。因为天气都是由大气运动来实现的,凡是要分析天气,首先就要分析大气运动,而大气运动的能量来源又是太阳辐射。所以掌握大气对太阳辐射的吸收作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射等知识课程标准“冷热不均引起的大气运动”舍去了“大气的组成和垂直分层”必要的知识铺垫0.4μm紫外线0.4—0.76μm可见光0.76μm红外线 图4
大气的削弱作用是本节课的重点,在教学时间上我分配较多。在教法上我采用抽象化直观的方法,运用波浪学说解释大气对太阳辐射的散射作用(图5),也是本次课的亮点与创新。波浪的波长大于石头的半径,波浪就越过石头,否则就散射开来。原理同大气中波长不同的紫外、红外、可见光射在大气中CO2 、O3 、
图5 波浪学说
削弱方式 大气成份 波长范围 削弱强度 吸收 CO2 、O3 、、、、为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖?全球气候变暖全球气候变暖 吸收作用
二、1、大气对太阳辐射的削弱作用: 散射作用
反射作用
2、大气的温室效应
3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系
三、全球热量平衡
太阳
大气和地面反射、散射34%
地面吸收47%
大气
大气吸收19%
大气上界
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