生活日用品的联想说课稿_图文.pptVIP

人民美术出版社义务教育教科书第七册 第14课 晋城爱物学校 朱采晋 说教材 说学情 说重难点 说教 法学法 说教 学流程 说板书 七方面 说目标 一、说教材 课标要求：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。 教材分析：本课在以往学习的基础之上，拓宽学生观察的视野，通过学生积极地、大胆地设计、装饰、表现，使生活日用品的形象变得可爱、有趣，也反映出学生对生活的热爱。 二、说学情 年龄特点：四年级学生思维活跃，想象丰富，接受能力强。 知识基础：四年级的孩子具有了一定的造型能力，他们的想象能力和创造力正是蓬勃发展的时候。联想这一形式可以拓展他们的思维，激发学生的创造力。 生活经验：现在的孩子越来越习惯准备好了的食物，厨房离他们越来越远，生活物品在他们身边也会视而不见。 三、说目标 知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想，运用拼贴的方法表现作品。 过程与方法：通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探索中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。 情感、态度、价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。 依据课标要求和学生实际，确立三维目标为： 四、说重难点 教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生