小学品德与社会教学论文.docVIP

顺势发展，科学整合，实践创新 ——探究实施“班班通”后的信息技术与小学品德与社会课程的整合 云南省楚雄州南华县龙川小学 周燕明 内容提要：“班班通”的迅速推进和实施，极大地促进了信息技术在中小学教育中的应用，有效地实现了优质教育资源共享，为课堂教学信息化提供了有力的技术支持，同时也引发了教育教学环境及方式的重大变革。作为身处一线的教育工作者，我们应该顺应教育改革与发展的需要，更好地运用“班班通”来服务于我们的教育教学，将其系统、有效地应用于小学品德与社会课程的教学之中，做到现代信息技术与品德与社会课程深层次、科学地整合，提高信息化教学的实效性，最终全面提高小学品德与社会课程的教育教学质量。 关键词：班班通 信息技术 品德与社会 整合 有人曾说，“二十一世纪将是一个网络化的世纪”。随着现代信息技术的迅猛发展，信息技术也深刻地影响到了人们生活和学习的方方面面，改变着人们的思想意识和认知行为。身处信息社会之中的教育也迅速地进入了以“中小学现代远程教育工程”、“校校通”和“班班通”为基础和核心的“网络化”、“信息化”教育时代。同时，“班班通”的推进和实施，使我们进一步的明确了信息技术赋予我们每一个教育工作者在新世纪的教育新使命：各个学科的教育教学都必须建立在信息技术的基础上，进行深层次的改革和发展。新一轮的国家课程改革明确倡导将信息技术与学科课程整合，并给